匈奴的兴起及与汉朝的和战.doc

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1、匈奴的兴起及与汉朝的和战第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：　　在课堂教学过程中，教师应牢牢把握汉匈关系——和与战，进行讲解。讲解时，应引导学生分析和与战的原因和表现，并在此基础上，比较卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞的历史作用。【教学目标】一、知识与能力　　通过本课的学习，使学生了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞，为学生初步掌握中华民族形成的历史过程和正确认识我国古代民族关系奠定基础。　　通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭

2、君出塞所起的历史作用，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。引导学生思考“汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因”，培养学生比较和分析能力。二、过程与方法　　重点：冒顿统一蒙古草原，卫青、霍去病大破匈奴。　　难点：正确理解当时的民族关系。三、情感态度和价值观　　通过本课的学习，使学生认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。昭君出塞促进了汉匈的友好相处，受到后人的称赞。【教学流程】请说出下列字的读音：单于冒顿呼韩邪本课之所以

3、会有这些特殊读音的词，是由于本课牵涉到少数民族的人物名称和专有名词。我国是一个统一的多民族的国家，我国境内有多少个民族？【56个】我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉是我国统一的多民族国家发展的重要时期。这一时期在我国北方出现了一个强大的游牧民族——匈奴。问：匈奴与中原王朝的关系是怎样的？【时战时和】西汉和东汉，同匈奴时战时和，具体情况如何?匈奴族后来又到哪里去了?我们今天就来学习这些内容。（板书）一、匈奴族的发展战国时期，匈奴力量强大。问：秦朝时，对匈奴采取了哪些措施？【①派将军蒙恬率领军队，从匈奴手中夺取河套地区。②迁

4、徙内地人民到那里耕田戍守。③征发农民，修建长城，抵御匈奴】当时匈奴不在秦朝的版图内，是与秦朝并立的一个政权。（板书）1、冒顿统一蒙古草原公元前209年，匈奴族的杰出首领冒顿第一次统一了蒙古草原，匈奴统治进入鼎盛时期。问：同一时期，中原地区发生了什么事件？【陈胜、吴广起义】（板书）2、匈奴经济的发展问：匈奴经济的发展体现在哪几个方面？【①匈奴的畜牧业繁盛；②冶铸业也有了发展；③匈奴在汉族的影响下，逐渐有了农耕】在今天内蒙古数百个汉代的匈奴墓葬里，发现了铁镰和铁铧。汉匈两族人民在生产技术上互相学习，取长补短。匈奴经济的发展是冒顿

5、得以统一蒙古草原并且获得白登之围胜利的物质基础。　　（板书）3、白登之围（BC200年）　　秦末汉初，中原混乱，匈奴乘机再次夺得河套地区，并继续南下，逼近长安，严重威胁到西汉的统治。公元前200年，汉高祖率军抵御匈奴，被冒顿围困在平城白登山。经过七天七夜，才得以解围。问：为什么这次战役汉军会遭到惨败？【西汉王朝刚刚建立，社会非常贫困】白登之围以后，西汉政府对匈奴采取“和亲”政策，将汉朝公主嫁给匈奴单于为妻。汉朝每年向匈奴赠送大量财礼，以暂时避免匈奴的骚扰。和亲政策持续了多年。问：和亲政策在历史上有什么作用？【和亲政策在一定程

6、度上减轻了匈奴对西汉的骚扰，但不可能从根本上解决边境上的匈奴骚扰问题】　　汉武帝时，西汉王朝经过六十多年的休养生息，经济繁荣，国力强盛，已经具备了反击匈奴的条件。　　（板书）二、卫青、霍去病大破匈奴　　　　　　　　1、西汉反击匈奴的条件　　　　　　　　2、卫青、霍去病大破匈奴　　问：西汉反击匈奴的战争，最关键的是哪一次？【公元前119年】这次战役取得了什么样的战果？【匈奴大败，从此再不能与西汉抗衡】问：汉武帝为什么能打败匈奴？【①当时西汉王朝经济繁荣，国力强盛，这是反击匈奴取得胜利的根本原因；②卫青、霍去病等汉军将领英勇善战

7、；③西汉能够取得反击匈奴的胜利也顺应了人民的愿望，人民积极支援】〖讲卫青、霍去病的故事。“冠军侯”、“匈奴未灭，无以家为也！”〗汉与匈奴之间的战争是一场民族之间的纷争，也可以说是民族融合的前奏。当边塞的战火熄灭后，大批汉族移民带去内地的生产技术，进行经济开发。汉匈两族人民最初以交换生活必需品的方式开始交往，并逐步恢复了两族人民之间的友好关系。　　（板书）三、昭君出塞　　　　　　　　1、匈奴的分裂与呼韩邪单于归汉　　公元前1世纪中期，匈奴分裂为几部，互相攻杀。其中一部的首领呼韩邪单于对汉称臣，主张与汉和好，同汉朝订立了和好盟约

8、，并南迁到长城附近。从此，汉、匈之间断绝已久的友好关系恢复了。　　公元51年，呼韩邪单于亲自到长安朝见汉宣帝，向汉朝称臣，汉宣帝赐以大量珍贵礼物和金质“匈奴单于玺”。汉元帝时，呼韩邪单于向汉提出了和亲请求。　　（板书）2、昭君出塞　　汉元帝同意了呼韩邪单于的请求，宫女王昭君自愿前往。昭君出