我的课余爱好.docx

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1、《我的课余爱好》教学反思榆林镇中心校齐淑芬对语文教师而言，最难教的是作文，对学生而言，最难写的是作文，作文简直成了令人头痛的“顽症”了，那么，我们怎样才能找准病因，对症下药，让师生不为之“头痛”呢？我在设计《我的课余爱好》这篇作文教学时，从学生的生活实际出发，课前安排学生观察自己的课余生活，并做了记录，让学生尝试观察、尝试记录观察，通过教学，明确习作目标，范文引路，拓展思路，引述自由表达给学生自我表现的舞台，激发学生的表达欲望，让学生在轻松愉快的氛围里相互交流、写作自己的课余生活。这节课的教学中，我与学生共同学习作文的三个部分

2、（开头、经过、结尾）的写法，让不太会写作文的孩子们知道如何去写，写作的时候应注意什么。让孩子们做到“心中有提纲”。另外我以学生为主体，给学生营造了一个宽松和谐的交际氛围，并且注重师生、生生双向互动的要求，设计了师生交流，生生交流等各种教学环节，以激发学生的表达兴趣，培养学生的表达交流能力。在整节课教学过程中，存在的问题很多：首先，主要是对学生的及时点拨和引导还有所欠缺，很多孩子不能够自如交流。课堂气氛不够浓厚，学生不够积极。其次，由于自己课件设计的失误，造成四幅图片没有很好的自学提示一服务，环节上没有衔接好，自学提示一的第三个

3、问题没有及时的引导孩子们让孩子们自拟题目。再次，在学习“经过”如何写的环节应让一两个孩子说一说自己是怎么写的，可是由于时间上没有分配好，这一重要部分显然渗透不够。最后，课堂上没有很好的注重分层，对后进生关注不够。由此可见，今后我还需要不断地锻炼和提高自己的教育教学能力，摸索教育教学方法，使自己能更自如地控制课堂教学，引导学生学习，提高课堂效率。