一年级语文下册世界多美呀教案2苏教版.docx

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1、世界多美呀教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字,并能正确、美观地书写,理解由生字组成的词语。认识2个偏旁。3.两条绿线内的5个字只识不写。教学重点1.能正确、流利地朗读课文。2.采用多种方法识字,做到能读准字音、记住字形,并能正确书写其中的9个生字。教学难点流利地朗读课文,了解课文大意。教学准备(一)生字卡片小黑板、挂图(二)先学提纲1.朗读课文。2.书空生字的笔顺,口头给生字找朋友。教学过程思考与调整(二次备课)一、突显导入趣味点,乐学新知。1.出示图片:同学们,这就是我们生活的世界,你能把你看到的跟大家说说嘛?2.“世界多美好呀”,有一只小动物也这样说。板书课题。

2、教学生字:世、界、美1.出示生字。2.你是怎么记住它们的?教学部首:田字头、美字头3.指导书写。(1)“世”第一笔长横从左上起笔稍向右上倾斜,最后一笔是竖折,在转折处轻顿。(2)“美”是上下结构,它的偏旁是羊字头。(3)描红、仿影、临写。二、突破自学障碍点,顺畅阅读。出示学习目标1:目标1:认识9个生字,并能正确认读由这些生字组成的词语。1.自读课文,读准字音,读通句子。2.检查自读情况(出示生字词)蹲着孵小鸡绿茵茵碧澄澄叽叽世界美丽黄乎乎站起来很久它们⑴自由读。  ⑵同桌互读,相互纠正。⑶指名同桌读。相机正音:前鼻音:茵后鼻音:澄翘舌音:世、站三、把握课文主旋律,顺清脉络。1.指名朗读

3、课文,边听边想:课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的?2.想一想,课文的每个自然段说了什么?(1)母鸡孵小鸡,小鸡醒来了。(2)小鸡把鸡蛋啄了一个洞,看到了天空、树木和小河。(3)小鸡撑破蛋壳,叫着,站了起来。(4)小鸡说,世界多美呀!3.出示目标2:目标2:我能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。四、精选课文一部分,品读感悟1.提示任务:大声朗读第一自然段,你读懂了什么?2.自主阅读:自由读第一自然段。3.展示交流:读完后,你知道了什么?预设:(1)小鸡是母鸡孵化出来的。像小鸡一样靠妈妈孵化出来的小动物,我们叫它卵生。练习:像小鸡一样是卵生的动物还有哪些呢?(2)说说小鸡在蛋壳里的

4、活动?蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周黄乎乎的。(3)练习: ①用“先……后……”说句话。②仿照“黄乎乎”再说几个词。(4)它怎会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?齐读第一自然段。五、指导书写。1.出示生字:鸡、它2.你是怎么记住它们的?3.指导书写。“鸡”的第六笔是竖折折钩,在转折处顿笔,竖钩要向左斜。口头扩词。4.练习区别“它”“他”“她”5.教师范写,学生描红、临写。六、精心设计练习题,检测完善。1.抽读词语,练习说话。2.抄写生字。课题17世界多美呀第2教时课型:新授课教学目标1.有感情的朗读课文、背诵课文。2.积累描写颜色的词语,并能加以运用。3.了解小鸡的孵化

5、过程,同时感受大自然的美丽,激发学生热爱大自然的感情。教学重点1.有感情的朗读课文、背诵课文。2.调动生活积累,感悟世界的美好,产生对大自然、对世界的热爱和向往。教学难点了解课文的两条线索,一条是小鸡的孵化过程,一条是小鸡对周围世界认识的变化。教学准备(一)生字卡片小黑板、挂图(二)先学提纲熟读课文。教学过程思考与调整(二次备课)一、复习导入1.复习词语,指名认读。蹲着孵小鸡绿茵茵碧澄澄叽叽世界美丽黄乎乎站起来很久它们1.一只小鸡从蛋壳里醒来了,他看见四周——,小鸡想——3.世界这是黄色的吗?出示学习目标:二、品读感悟(一)学习第二自然段1.提示任务1:小鸡透过蛋壳看见了什么?2.自主阅

6、读:自由读第二自然段3.展示交流:(1)小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿,它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼,瞧,它透过洞眼看见了——(2)指导看图,练习说话()的天空()的树木()的小河你猜猜它还看见了什么?(3)指导朗读:蓝湛湛的天空就像——水洗过一样。你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗?谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词?说明小鸡看到的树木非常——绿,谁来读?  小河是碧澄澄的谁来读这句话?什么是碧澄澄?这只小鸡真喜爱这个世界,谁愿意来读?(4)这么美丽的世界,小鸡可是费了好大的劲儿才看到的——引读第一二句。(指名读)       (“啄呀啄呀”读得慢,因为小鸡啄得很吃力。)哪些词

7、也让你体会到小鸡啄得很吃力?(“才、很久”也说明)谁再来读读这句话,看谁能读出小鸡吃力的感觉。(5)小鸡真辛苦,可是它终于看到了美丽的世界。我们一起来把这一自然段连起来读一读。(6)现在你就是这只可爱的小鸡,能看着图把这段话美美地背出来吗?指名背(二)学习第三自然段1.提示任务:看到这美丽的景色,小鸡在干什么?2.自主阅读:自由读第三自然段。3.交流展示:(1)看到这美丽的景色,小鸡可高兴了。这句话里为什么要加上“原来”这个词呢?小

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