一年级语文下册 17 世界多美呀教案 苏教版

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1、17．世界多美呀第一部分教学提示教学提示：本课是九年义务教育实验教科书苏教版语文一年级下册阅读课文第17课。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2．学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写。认识偏旁田字头和羊字头,理解生字组成的词语。3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。第二部分教学流程教学准备：1．本课课件教学板块与流程：揭示课题初读课文精读感悟写字指导教学过程：教学板块一——揭示课题一、利用旧知，激活情境1.（出示一年级上册拼音教学中的K图片）小朋友们，还记得这张图片吗？我们上学期学拼音的时候见过面，看

2、着这张小鸡出壳图我们认识了声母K。看得再仔细些的话，还可以看清楚出壳的小鸡正在叽叽叽地说着什么呢？小鸡在说什么呀？让我们凑近些听一听，哦，原来它说的是：世界多美呀（点击课件，出现课题）2．《世界多美呀》就是我们今天要学的新课文。这个课题也是一句话，可以在这句话后面加什么标点呢？对了，最合适的就是感叹号。（师在课题后加一感叹号）咱们加上了感叹号，怎么读？请小朋友读给你们的老师听听。（插入动画：读一读课题哦）教学板块二——初读课文一、初读课文，检查反馈1．世界多美呀！小鸡为什么会发出这样的赞叹呢？让我们来读读这篇课文，感受一下。在读之前，老师要给大家提出一点小小的要求，

3、那就是：读准音，看清字，把课文读通顺。觉得自己读得不太好的地方，可以多读几遍。（插入动画：要多多练读哦）2．老师这儿有一些词语，看看你们能读准吗？（课件出示带拼音的词语：蹲着孵小鸡叽叽叽站起来黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄蛋壳儿很久美丽世界）请小朋友先借助拼音自己读一读，读给同桌听一听。看谁能来做小老师带着我们读一读。再过一会儿，我们就不用小帮手再读。看小朋友认得怎么样了。3．词语我们都能读得很准确了。老师相信，课文你们也能读得很通顺。我们马上就要举行一次课文朗读比赛，比赛的重点就要看谁读得最通顺，最流利。来，让我们来做赛前的最后准备，自己再读读课文吧！（插入动画：加油啊

4、，祝你成功）教学板块三——精读感悟一、学习第一自然段1．从一年级上册的图片中我们就明白，小鸡最初是在蛋壳里的。它在蛋壳里是什么样儿的，又是谁帮它从蛋壳里出来的呢？请小朋友自己读一读第一小节，想一想，说一说。（插入动画：想一想，说一说）2．是啊，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。（点击课件，出现母鸡孵小鸡的图片）瞧，母鸡正蹲着孵小鸡呢。（边讲边点击课件，出现睡着的小鸡和醒来的小鸡图片）蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了。（点击课件，出现全景画面）小鸡醒来时看到世界是什么样子的呢？是啊，四周——黄乎乎的。（点击课件，出示黄乎乎的画面）小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（课件出

5、示：整个世界都是黄色的！点击感叹号变红）谁能读懂小鸡的想法，把这一句话读好。（插入动画：想一想，读一读）3．是啊，小鸡一点也没想到，整个世界都是黄色的呀！让我们一起来读一读第一小节，体会一下小鸡睁开眼睛看到世界第一眼的感受。（插入动画：齐读第一小节）二、学习第二自然段1．小鸡很想看看这个世界到底是什么样子的，它是怎么做的呢？它后来看到了吗？咱们自己再读读第二小节，说一说。（插入动画：读一读，说一说）2．小鸡在用小尖嘴啄蛋壳儿。来，我们一起学学小鸡啄一啄，笃笃笃，这样能啄开了吗？哦，不能。我们再啄，笃笃笃，现在呢？同学们读一读第二句，告诉老师，能啄开了吗？为什么？（插

6、入动画：联系课文，动脑说说）3．（点击课件，出现加了红字的“它啄呀啄呀”句）小朋友们从字里行间发现，这只小鸡啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。来，读读这句，把这只刚出生的小鸡啄蛋壳的费力劲儿读出来，也可以让你们的同桌啊，老师啊听一听。还可以边读边做动作呢！（插入动画：做一做，读一读）4．透过这个小小的洞眼，小鸡看到了外面的世界。它看到了什么呢？（课件出示：“它看见”句，师范读，并随机强化“湛、茵、澄”的读音。）来，自己读一读这一句话，注意这三个字的读音。在这句话中，哪几个词是表示颜色的呢？请同学们拿起笔，画出表示颜色的词语。（插入动画：读一读，画一画）5．（

7、点击课件，“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”变红）你找对了吗？看一看，一共有几种颜色啊？三种是吗，其实呀，老师觉得不止三种颜色呢，后面不是有个省略号吗！想一想，还会有什么东西？它会是什么颜色呢？自己说一说。我想呀，有红彤彤的，那是花儿，有黄澄澄的，那是果子，小鸡看到的世界可真是五彩的，是五颜六色的。（点击课件出示对比句）老师这儿还有一句，读一读，看你喜欢哪一句，为什么？（插入动画：读一读，说一说）对啊，用上了这样的叠词，读起来真有音乐一样的感觉呢！6．其实呀，小鸡还看到了很多美丽的东西呢！（点击课件）谁会说？看看你是不是一只善于发现的小鸡（点击课件：出示是）（东西）（表