语文人教版六年级下册走进小小说.doc

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1、《群文阅读：走进小小说》教学设计执教者：云路小学曾鹏娟【材料背景】《一件运动衫》是人教版第十册的一篇选学课文。这篇小小说，描写了一件运动衫得而复失，失而复得的感人故事。《爱之链》是苏教版十一册第二单元的精读课文，也是一篇小小说，主要讲乔、老妇人、女店主之间爱的链接。两篇小小说主旨都是颂扬人间平凡的真爱。《诺曼底号遇难记》是法国大作家雨果写的一篇小小说。课文讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。诺曼底”号邮船被一艘大轮船“玛丽”号撞破，情况十分危急。在一片混乱中，船长哈尔威命令用救生艇救乘客，由于他机智

2、、果断，结果乘客得救，而他自己却随着沉船被海水吞没。哈尔威船长在危难之时，舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象永远留在了人们的心里。【教学目标】1.激发学生阅读小小说的热情。2.速读文本，掌握通过故事情节图把握文章主要内容的方法。3.比较阅读，品味环境描写和人物塑造的方法。4.在对比异同中初知小小说结尾出人意料的文体特征。 【课前谈话】:直击热点  唤醒阅读记忆【教学过程】一、趣读小小说初识特点1.趣读史上最短的科幻小小说。2.趣读史上最一波三折的小小说【设计意图】用“史上最短的科幻小小说”和“史

3、上最一波三折的小小说”作为引子，在最短的时间里把学生的学习注意指向小小说阅读，用简洁的问答有效渗透了小小说阅读的主要方法：（1）围绕故事的人物、情节等进行推想；（2）体会故事情节的曲折，感受故事情节在小说中的作用。二、概读小小说 把握整体1.引导学生快速阅读《一件运动衫》。2.引导学生画出故事情节图。3.引导学生结合故事情节图说说故事的主要内容。【设计意图】针对小小说的文体特征，采用“画故事情节图”的阅读策略，帮助学生理清故事的主要人物和主要情节，说出故事的主要内容。4.小组合作完成故事情节图。5.

4、生上台展示自己所画的故事情节图，并结合故事情节图小小说的主要内容。【设计意图】让学生自己试着用“画人物情节图”的小小说阅读策略，来梳理、概括故事的主要内容，引导学生课外阅读时注重运用学过的方法，把学习的空间纵深推进，让学生在自主运用中形成能力。一、比读小小说发现异同1.你发现了三篇文章的相同之处是什么？2.思考三篇文章的不同之处体现在什么地方？重点引导学生比较小小说的环境描写和出乎意料的结尾，【设计意图】“寻找写法的不同点”，读懂这部分，学生才能明白“这一个文本”和别个文本的不同之处，才能体会到“这

5、一文本”的独特之所在阅读两篇差不多的小说，我们可以通过比较去发现，这两篇小说有什么相同点和不同点。在比较中，我们会有新的收获。四、总结群文阅读技巧【板书设计】走进小小说环境描写结尾爱比较异同画情节图