语文人教版六年级下册理清文章的叙述顺序.doc

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1、《理清文章的叙述顺序》导学卡教学目标：1.通过语例对照、知识回顾，梳理基本的叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙）。2.在具体语境中体会不同叙述顺序对表达作品情感所起的作用。3.结合课文，认识作者如何根据内容需要采用不同的表达顺序，并尝试运用。一：课前预学：1、回忆学过的课文，按四种表达顺序分别找出两篇课文。叙述顺序课文事情的发展顺序时间的先后顺序空间位置的转换顺序事物的几个方面2、认真阅读，并比较一下文章的表达顺序，体会其表达效果。《美丽的小兴安岭》《颐和园》《桂林山水》二、课中练习：1、阅读《难忘的启蒙》和《老师领进门》。思考：（1）说说哪篇文章采用了倒叙的手法？（2

2、）调整《老师领进门》中的段落顺序，把文章用倒叙的手法来表现，适当调整有关语句。2．根据自己校园的特点和掌握的材料，以《我们的校园》为习作题目，按时间顺序、空间位置转换顺序、事物的几个方面三种表达方式，看哪一种表达顺序更能表达自己的思想感情？再选其中一种表达顺序列出一个习作提纲。三、课后拓展：试着调整自己习作的叙述顺序,看看有什么不同的表达效果。