语文人教版六年级下册口语交际.习作二.doc

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1、逸夫小学“童趣课堂”教学设计教学内容口语交际.习作二主备人周卫珍教学目标1、交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。3、学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。教学重、难点学习抓住特点介绍民俗的方法。教学准备课件创设情境激发童趣谈话导入：“百里不同风，潜力不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查了解的民风民俗加以整理，写成一篇习作。自主探究体验童趣1、出示交流主题：节日习俗、地

2、方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。分组交流提示如下：（1）说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？（2）把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。（3）认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。展示交流绽放童趣根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。全班交流1、根据交流主题，每组推荐2~3名同学在全班交流。2、听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：（1）主题是否明确，特点是否突出；（

3、2）内容是否具体充实；（3）表达是否流畅；（4）语言是否简洁。激发情感，由说到写1、听了同学的介绍，此时你有什么感受？2、是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！拓展延伸升华童趣编写提纲1、引导学生根据提示编写写作提纲，提示：（1）要介绍的民俗是什么？（2）它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？（3）哪一部分将要作为重点进行具体介绍？（4）根据其特点，你打算拟定什么题目？教学反思根据本

4、次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议，学生有所提高。