数学人教版五年级下册《分数的意义和性质及分数的加减法复习课》.ppt

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1、分数的意义和性质及分数的加减法复习课廊坊市北史家务乡西孟各庄中心小学王颖人教版五年级下册第九单元总复习一、整体回顾，知识整理分数的意义一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示，表示其中一份的数叫做分数单位分数与除法的关系a÷b=a/b(b≠0)真分数和假分数分子比分母小的分数叫做真分数。分子比分母大或分子与分母相等的分数叫做假分数。真分数小于1，假分数大于或等于1。一、整体回顾，知识整理假分数可以转化为整数或带分数。分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或者除以

2、相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。一、整体回顾，知识整理约分和通分把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。一、整体回顾，知识整理分数化小数：可以用分子除以分母，除不尽按要求取近似数。小数化分数：一位小数就是十分之几，二位小数就是百分之几……分数和小数的互化一、整体回顾，知识整理怎样的最简分数可以化成有限小数？一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他质因数，这个分数就能化成有限小数。一、整体回顾，知识整理分数的加法和减法要先

3、把异分母分数化成同分母分数；计算结果要化成最简分数；能简算的要简算。一、整体回顾，知识整理二、应用拓展，发展技能（1）分数单位是的最简真分数有（）；分子是3的假分数有（），其中最大的是（），最小的是（）。（2）把一条6米长的绳子平均分成8段，每段长（）米，每段是全长的（）。（3）（）÷（）==0.6==（）÷35。二、应用拓展，发展技能（4）用直线上的点表示下面各数，估计一下哪个更接近2。1/51.49/53.23/52.8（5）先填空，再把各数按照从小到大的顺序排列。二、应用拓展，发展技能（6）下面哪些数是最简分数，哪些数不是最简分

4、数？把不是最简分数的化成最简分数。二、应用拓展，发展技能二、应用拓展，发展技能（1）为帮助四川地震灾区的小朋友，小云捐献了自己压岁钱的，小明捐了自己压岁钱的，小明捐的钱一定比小云多吗？请说明理由。二、应用拓展，发展技能拓展练习（2）在等式的括号里填入适当的数，使等式成立。二、应用拓展，发展技能拓展练习＋＝三、课堂小结，回顾反思通过今天的复习，你有什么收获？在练习的过程中遇到什么困难，出现什么错误？