语文人教版二年级下册1.找春天.docx

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1、1、找春天第二课时教学目标：学习4-8自然段。理解课文，感受春天的美。积累语言。书写剩余生字。教学过程：一、复习1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。二、讲读课文：1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？2、引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿训练。拓展：你能像课文的这些句子一样，也说说自己眼中的春天吗？引导学生仿造句式说话，进行口头表达训练。3、采用多种方式

2、感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。5、背诵播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）三、拓展延伸：“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发现。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。四、写字1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生

3、发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。2、学生临写，体会字体的美观、规范。3、学生作业展评。板书设计：1、找春天我们从小草、野花、树木、小溪……找到了春天。我们看到、听到、闻到、触到了她。