人教版语文二年级下册1找春天.docx

《人教版语文二年级下册1找春天.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1找春天一、教学目标1、会认9个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天，愿意去观察、发现春天。 二、教学重难点1、识记生字，积累词语，有感情地朗读课文。2、通过反复朗读课文，体会春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，养成主动观察、发现的习惯。三、教学准备四、教学过程（一）导入新课同学们，请告诉我一年有几个季节？是那四个？非常棒，孩子们！是呀，冬天已经过去了，春姑娘迈着优雅的步子，悄悄的来到了我们身边。同学们，你们发现她了吗？现在，就让我们一起去找找春天好吗？（板书，齐

2、读课题）（二）初读课文，识记生字1、请同学们小声的读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2、识记生字（1）形近字比较识字法：羞---差（2）动作演示识记：遮、掩、躲、探、触（3）熟字加偏旁识记：躲、触、鹊3、老师范读，学生默读老师有感情地朗读课文，同学们注意感受老师在朗读中所表达的急切、欣喜的心情，同时纠正发音，标出都不准的字。（三）指导写字1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）2、：师范写字、边写边强调重点师范写字、边写边强调重点：“冻”左边不能写成三点水；“探”秃宝盖，不能写成宝字盖；

3、“野”右边不要多一撇。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。（四）品读课文1、寻找春天。自读课文第1、2自然段，你知道了什么？（春天来了，小朋友们都兴冲冲地走出家门寻找春天。）思考：“我们几个孩子”是怎样的去寻找春天的？（脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野）谁能来表演一下？2、发现春天。自由读课文第3—7自然段，思考：（1）、你觉得春天有什么特点？（害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏）谁来为大家展示一下？（2）、春天的景色真美，文中的小朋友发现了什么？（找学生读）有哪些修辞手法？（比喻、拟人

4、）连线：小草是春天的琴声丁丁冬冬野花是春天的音符吐出嫩芽嫩芽是春天的眼睛开一两朵小溪是春天的眉毛探出头来（3）、早春的一切都是嫩嫩的，谁能用“嫩”字组词？（娇嫩、嫩绿、嫩苗）3、感受春天自由读第8自然段，思考：（1）、“我们”是怎样知道春天来了的呢？（看、听、闻、触）补充句子：春天来了，我们了她（2）、春天到底在哪里呀？谁能说一说？（找人回答）（3）、课文最后的省略号起什么作用？（留给人遐想的空间，告诉大家春已到，多用眼去发现）小朋友，你们发现了什么？（说一说，写一写）4、齐读课文，背诵课文（五）总结师：春天就在不经意间悄悄来到我们身边，只要我们留心观察，

5、一定会有更多新奇的发现.（六）作业自己发现春天，并写一句话，按照书上格式。板书设计：脱掉（棉袄）寻找春天冲出（家门）奔向（田野）找春天小草——眉毛热爱春天野花——眼睛发现春天嫩芽——音符溪水声——琴声感受春天看、听、闻、触春天的特点：害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏。