英语人教版五年级下册教学设计《舟过安仁》永济市李店小学张煊.doc

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1、课题《舟过安仁》主备人使用时间使用人教学目标1．认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《舟过安仁》，能用自己的话表达诗词的意思。教学重点理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。教学难点体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。课前准备1．了解诗人的生平。2．收集有关宋词的资料。教学过程一、谈话导入，激发兴趣有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读

2、出画，读出许多美好的事。今天，咱就一起来试试。二、初读古诗，想象画面自由朗读两首古诗。注意“蓑”、“遮”的读音和写法。三、学习《舟过安仁》（1）理解字词（2）品读诗句，入情入境A．“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好象看到了什么？B．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？感受到两个孩子淘气可爱、天真顽皮。（从“张”、“使风”等动作中看出）（3）带着自己的体验，有感情地朗读古诗，读出孩子的调皮，感受那悠闲的画面四、课外拓展，激发兴趣背诵这首词。课后反思