语文人教版三年级上册玩出了名堂.doc

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1、《玩出了名堂》教学设计钱家中心完小付刻勤课题名称《玩出了名堂》科目语文年级三年级教学时间一课时学习者分析每个学生爱玩耍，《玩出了名堂》这篇课文定会引起学生好奇。让他们看课题质疑，再带着自己提的问题去寻找答案，学生定会乐此不疲。本课的教学重点要求学生了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。三维目标一、知识与技能1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。　　2、有感情地朗读课文。结合自己的活动写玩中的乐趣或收获。二

2、、过程与方法放手让学生自读，在充分朗读的基础上理解课文内容。三、情感态度与价值观　　了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，可能会有所发现。培养观察事物的习惯，增强创造意识。教学重点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。教学难点从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。教学准备1

3、、让学生收集关于显微镜的知识和微生物的知识。2、说说关于“玩出了名堂”的小发明家的故事。3、小黑板、显微镜、放大镜。教学过程教学活动1一、复习词语，复述课文。玩耍是同学们最爱做的一件事了，这节课我们继续和荷兰的列文虎克一起接着玩。首先请同学们玩转词语游戏场。教学活动2二、逐段朗读，探究发现　　1.议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？教师鼓励学生自由发表意见。　　2.语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩中产生的。下面，我们就来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？　　3、

4、学习第二、三自然段。　　a.读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。　　b.说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？　　c.想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。d、列文虎克一开始怎么玩起镜片的？学生自读第三自然段。请学生用“因为……所以……”的句型说一说。指名说。e、读了这一段，还知道了什么？指名交流。相机板书：发明放大镜。教师出示真的放大镜，指名观察，说给大家听。启发想象：连续几小时不间断地把厚玻璃四周磨薄时

5、的感受，列文虎克会怎么想。（点拨：把厚玻璃四周磨薄是一件很枯燥的事，但因为他喜欢，想用它来看细小的东西，所以才玩的很投入。）f.联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。　　g.带着赞赏的感情朗读第二、三自然段。4、学习第四自然段。列文虎克是真是个爱玩又会玩的人，他竟又玩出了新名堂，甚至是大名堂，赶快读完课文找一找用自己的话说一说。a、学生自由读第四自然段，小组读。b、学生汇报交流。相机板书：发明显微镜、发现微生物。c、交流显微镜的发明过程。画出发明显微镜的句子，教师出示真的显微镜。指名观察，说给大家听。d

6、、相机交流微生物的资料。读资料袋里的内容。e、我们和列文虎克一样看到了全新的世界，你的心情怎样？f、谈对列文虎克玩出的名堂的理解。重点体会“小人国”“居民”“玩具”的含义，了解引号的另一种用法。教学活动3三、学习第五自然段1、列文虎克真了不起，他玩起了大名堂。你从哪看出他玩出了大名堂？指名读第5自然段。2、“玩具指什么”？3、列文虎克可真了不起，让我们带着佩服齐读第5自然段。教学活动4四、小组讨论，体会列文虎克成功的原因1、我们今天能看到这一切奇异、有趣的微观世界应该感谢谁？你佩服他吗？2、那我们知道列文虎克并

7、没有去专门研究它，而许多人认为，玩耍是浪费时间的行为啊？他怎么会在玩中玩出了名堂呢？3、学生讨论4、小结，归纳板书：仔细观察勤于思考勇于实践5、课堂小结玩耍虽然常常被人认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多发现时在玩耍中产生的。让我们像列文虎克一样在玩中观察，在玩中思考，你一定会有新的发现。教学活动5五、拓展训练学写玩时的乐趣和收获。板书设计：15玩出了名堂看放大镜列文虎克在玩耍中想显微镜发现微生物（仔细观察勤于思考勇于实践）