数学人教版五年级下册《分数与小数互化》.ppt

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1、分数和小数的互化市桥中心小学胡燕贞富都小学打字比赛，小红和小明谁打字快些？我每秒打0.7个字。我每秒打个字。109小红小明1.把小数化成分数：0.3=103（）（）1.把小数化成分数：0.07=1007（）（）1.把小数化成分数：0.123=1000123（）（）1.把小数化成分数：0.6=106（）（）3==1065352.把分数化成小数（除不尽的保留两位小数）：()107=0.72.把分数化成小数（除不尽的保留两位小数）：()10039=0.392.把分数化成小数（除不尽的保留两位小数）：()1

2、0009=0.0092.把分数化成小数（除不尽的保留两位小数）：()43=0.752.把分数化成小数（除不尽的保留两位小数）：()92≈0.222.把分数化成小数（除不尽的保留两位小数）：()503=0.06研学问题：1.把0.3、0.07、0.123、0.6化分数中，你用什么方法？依据是什么？要注意什么？2.把分数转化为小数有几种方法？你能把分一分类，说一说把它们转化为小数的方法吗？、、、、、10710039100094350392二、研学把小数化成分数:小数表示十分之几、百分之几、千分之几……的

3、数，所以可以直接写成分母是10，100，1000……的分数，再化简。0.6=3==1061065350.123=（）（）（）（）1000123有的还可以利用分数的基本性质，转化为分母是10，100，1000，…的分数，再化成小数。=0.7=0.39=0.0091071003910009=3÷4=0.75=2÷9≈0.22=3÷50=0.064392503===0.0650350×23×21006把、、、、、化成小数（除不尽的保留两位小数）。10710039100094350392分母是10，100，

4、1000，…的分数，可以直接化成小数分母不是10，100，1000，…的分数，可以利用分数与除法的关系，用分子除以分母得出小数，除不尽时，根据需要按“四舍五入”法保留几位小数；===0.75434×253×25100751.选方法。（分数化小数的方法是多样的。你觉得选什么方法比较方便？）A.分子除以分母B.化成分母是10，100，…的分数1.选方法。（分数化小数的方法是多样的。你觉得选什么方法比较方便？）A.分子除以分母B.化成分母是10，100，…的分数1.选方法。（分数化小数的方法是多样的。你觉

5、得选什么方法比较方便？）A.分子除以分母B.化成分母是10，100，…的分数1.选方法。（分数化小数的方法是多样的。你觉得选什么方法比较方便？）A.分子除以分母B.化成分母是10，100，…的分数1.选方法。（分数化小数的方法是多样的。你觉得选什么方法比较方便？）A.分子除以分母B.化成分母是10，100，…的分数1.选方法。（分数化小数的方法是多样的。你觉得选什么方法比较方便？）A.分子除以分母B.化成分母是10，100，…的分数1.选方法。（分数化小数的方法是多样的。你觉得选什么方法比较方便？）

6、A.分子除以分母B.化成分母是10，100，…的分数1.选方法。（分数化小数的方法是多样的。你觉得选什么方法比较方便？）A.分子除以分母B.化成分母是10，100，…的分数富都小学打字比赛，小红、小明、小芬等6人每秒打字个数分别为：他们6人谁打字快些？请把这6个数按从小到大的顺序排列起来。0.7、、0.25、、、109100432574713思考：1.怎样比较它们的大小？2.你想把小数转化成分数还是把分数转化成小数？2.把0.7、、0.25、、、这6个数按从小到大的顺序排列起来。1091004325

7、74713109﹦0.910043﹦0.43257﹦7÷25﹦0.28﹦13÷47≈0.27747130.25＜4713＜25710043＜＜0.7＜1091.把小数化成分数：0.2=（）（）四、后测1==1021025151.把小数化成分数：0.24=（）（）四、后测6==1002410024256252.把分数化成小数（除不尽的保留两位小数）：()252==2÷25=0.08四、后测==0.0825×42×410082522.把分数化成小数（除不尽的保留两位小数）：()53==3÷5=0.6四、

8、后测==0.65×23×210653()65=5÷6≈0.83四、后测2.把分数化成小数（除不尽的保留两位小数）：B.化成分母是10，100，…的分数A.分子除以分母五、拓展哪些能化成有限小数，哪些不能？它们的分母分别有什么特点？请多找几个分数来探究一下能化成有限小数的分数分母有什么特点？今天的数学课，你有什么收获？反思内容自我评价（在相应的□里打“√”）1.把小数化成分数A.灵活应用□B.已经掌握□C.需要老师同学讲价□今天的数学课，你有什么收获？反思内容自我评