语文人教版四年级上册读写结合课《小木偶的故事》.doc

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1、《小木偶的故事》教学设计一、导入1、同学们喜欢看童话故事吗？你看过哪些童话故事？说一说。2、师指名说。3、今天老师给大家带来了一篇通话故事，相信你们会很喜欢。（出示课题）二、梳理课文内容1、掌握文中描写人物表情的词语。学故事前，老师给同学们看几副人物表情图，请仔细观察，它们分别表示什么表情。（1）出示表情图，生说。（2）师小结：我们每个人都拥有这些表情，当然，除了这些还有很多。今天我们学的这一段故事里，就有很多描写人物表情的词语。同学们预习的时候找出来了吗？（3）出示词语，齐读。（4）师小结：看，故事中人物的表情真丰富呀。不同的表情不仅表达出人物不同的内心

2、世界，有时，恰当的表情还能帮助我们有效的与人沟通、相处。2、小木偶只会笑。（1）可是，故事中的主人公小木偶却总是一副笑嘻嘻的表情，你知道为什么吗？（2）指名说（3）师出示文中相关的句子。3、小木偶的奇遇。（1）老木匠把只会笑的小木偶送出家门。一路上，它遇到了什么人，发生了什么事？（2）出示课件，指名说。（3）小木偶遭受这一系列的挫折和委屈，是因为什么？（只会笑）（4）如果它拥有所有的表情，它会怎样表达自己的感情呢？请填一填。。（出示课件）4、故事蕴含的道理（1）小木偶只会笑所遭受的挫折和委屈，让他明白仪的什么道理？“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是

3、只会笑，那可是远远不够的。”（2）练习生活实际理解这段话。三、续写故事。1、所幸，小木偶在小女巫的帮助下，它也拥有了所有的表情，会哭，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。接下来，请展开你们想象的翅膀，想一想，在小木偶的身上，后来又会发生什么事呢？2、小组讨论3、续编故事：请把你想到的写下来吧。（教师巡视指导）四、展示学生作品。五、出示作品范例。（老师这也有一篇续写作文。）六、推荐阅读《木偶奇遇记》