语文人教版三年级上册语文园地三口语交际.doc

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1、三年级上册语文园地三《快乐的秋天》教学设计隆安县第一小学黄玉兰教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。教学重点：指导学生有顺序地说，能说出自己在秋天里做的事情，体现内心的快乐。有条理地写。教学难点：把所做的事情表达清楚，让听者受到快乐的感染。把文章写具体。教学准备：课前布置让学生到大自然中观察秋天，搜集秋天相关的资料或图片或画画。教学过程：一．创设情境，明确要求。1、导语。同学们，这个单元我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙绝伦的秋声，体会到秋天放风筝的快乐，也感受到了秋雨带给我们的喜悦。在这个美丽快乐的秋天里你是否也感

2、到快乐了呢？今天这节课我们一起来分享秋天里做的事情。2、读书，明确要求打开书，自读，思考本次口语课让我们交流什么？3、汇报交流的内容4、说一说如何评价是否表达清楚，是否让听者感受到快乐。二．拓展思路，展开话题。1.根据口语交际的要求，生各自做好准备。（1）确定自己要说的事情。（2）想想要先说什么，再说什么，才能清楚地表达。（3）尽量加上动作、语言、神态，使别人也能感受到你的快乐。2、小组交流。师巡视，帮忙梳理要说的内容。三．评讲结合，促进交流。1、推出说得好的同学班级汇报。2、听了别人的交流，你有什么启发和感受，他哪些方面说得好？还有哪些方面应该改进？3、再找学生练说4

3、、同位交流（再次交流，并且互相说说自己的感受）5．集体交流。谁来描绘一下秋天？听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！）谁再来描绘一下秋天？（他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。）四．小结延伸：同学们，秋天带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把它写成习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改。板书设计：　　　说要有顺序秋天的快乐用心倾听注意礼貌