三四小人国被俘.docx

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1、《小人国被俘》教学反思莘光学校姚文晗《小人国被俘》是一篇故事性很强的文章，描述了海上船只失事，格列佛泅水逃生，从小人国登陆被俘的故事。教师可以通过引导学生理清小说的故事情节，既能培养他们快速掌握文章主要内容的能力，又训练写作所需的逻辑思维能力。而故事情节的逐层铺展有助于学生合理想象的生成。所以，在教学的过程中，我主要在于帮助孩子们开阔视野，发散思维，激发想象力和表达欲望。因为是名著的选节，所以这节课主要是赏析加导读，关键是让同学们充分发挥自身的想象力，进入想象的世界，展开想象的翅膀，激发起同学们强烈的表示欲望。在这节课中我做到了让同学们遵循渐进的学习

2、，一步一步深入，把重难点处置得都很细致，学生学得有兴趣、有热情，既发挥了他们的学习主动性，又体现了教师的主导性。我欣喜课堂气氛如我所期待的那种活跃，也尽可能的关注着每一个孩子，虽然他们的进步只有一点点，但也让我很开心。但是，在整节课下来，我感觉自己的课堂语言不够简练，甚至有点啰嗦，课堂的评价语言不够丰富，某些环节时间安排得还不够合理，或多或少得存在着这样那样的毛病。课堂，是一门永远都充满遗憾的艺术。我希望自己的课堂是充满活力的，是生机勃发，是生命与生命相碰撞相激荡的和谐奏鸣曲。如同在一片广袤的原野上，我与孩子们一起嬉戏奔跑，一同欢笑，浑然不觉时光的流

3、逝……我愿把每节课都当作不断走向完善的一个阶梯。也许，完美难以企及，但在努力与寻找中，也会收获一路的别样风光……