语文人教版五年级下册景阳冈.doc

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1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课题20*景阳冈课时1课时课型新授修改意见教学目标1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2、能够分清事情的前因后果。3、能有感情的朗读课文。4、通过讨论让学生明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点１、快速默读课文，在理解文言词汇的基础上，理清课文段落。２、通过个性化的朗读体验，抓住人物语言、心理描写，感受武松性格。教学难点抓住人物语言、心理描写，理清武松成为英雄的脉络。学情分析《景阳冈》这篇经典之作，刻画人物入木三分，能够给学生留下深刻的印象。武松性格鲜明，个性彰显，他的倔强、豪放和无所畏

2、惧能够吸引学生并使他们有表达自身感受的愿望。在课堂教学中，通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能，真正成为学习的主人。学法指导兴趣教学，学生自学，任务引导，小组互助协作教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、新课导入二、整体感知1、课件展示一组人物图片，让同学们猜一猜图片上的人物是《水浒传》中的哪一位好汉。最后引出并板书课题“20*景阳冈”。2、点击课件，简单地介绍课文。1、观察图片，猜人名。2、齐读课题。3、观看课文简介，并做好相关笔记1、学生1、学生对《水浒传》中的好汉不熟悉，可能猜不出其图片对应的人物名称。1、教师可以给

3、出一些适当的提示。三、小组合作学习，完成学习要求四、探究学习五、作业布置1、点击课件，展示阅读要求。1、课件出示合作学习的要求。2、参与到小组讨论，帮助和鼓励有困难的学习小组。3、指名小组代表发言。1、课件出示探究学习的问题。2、口头总结学生所说答案并板书。1、点击课件，出示作业要求。齐读阅读要求，根据课件展示的插图，按照事情的发展顺序，独立完成课文大概内容的复述。1、小组成员交流，讨论，完成学习要求。并将答案简单地写在草稿本上。2、完成学习任务的小组，举手示意老师，等待发言。1、学生思考，将答案写在草稿本上，然后举手等待发言。1、将作业要求写在草稿本上。1、有些小组很轻松就完成了合作学习

4、的要求，但答案不一定符合要求。2、有些小组完成学习要求较为吃力。1、对于举手示意的小组，老师可以先对其答案进行评价2、对于有困难的小组可以多多帮助和鼓励。板书设计20、景阳冈武松↓喝酒——上冈——打虎——下冈↓豪放倔强、勇敢机智参考书目及推荐资料语文五年级下册《教师教学用书》教学反思