Lesson30Grandma’sBirthdayParty.doc

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1、Lesson30Grandma`sBirthdayParty说课授课班级:七年级班授课教师:何红萍时间:2018.11.29.我说课的题目是冀教版七年级上册第五单元最后一课Lesson30Grandma`sBirthdayParty.下面我主要从教材分析，学情分析，教法及手段，教学过程以及教学效果预测五个方面来做一解说。一教材分析本教材是初中英语第一册衔接三年级起点，所以教学内容相对简单。本教材的特点是内容丰富，信息量大，题材接近学生的学习和生活。每一单元的内容都是围绕单元话题，以主要人物的活动为主线展开

2、，内容新颖，活动有趣，提供多样的语言实践活动，强调语言的多输入，鼓励学生多参与。本单元主要以家为话题，从介绍家庭成员及其称呼到其职业再到家庭成员之间的野餐及生日聚会等家庭活动为编排顺序。并通过人物活动引出本单元重要语法--现在进行时。本课以奶奶的生日聚会为主题，以图片配文字的形式展现了詹妮一家人举行聚会的场景。其中教学内容是使用现在进行时描述图片中人物的具体活动。而现在进行时在本单元28课和29课已经有过详细的学习和较多的练习。考虑到学生现有知识水平和对聚会这一话题的熟悉程度，以及学生所处这一时代社会背景

3、下的心理特点我制定如下教学目标：1.Knowledgegoal:Masterthewordsandphrases.2.Abilitygoal：DescribesomeactionscorrectlybyusingthePresentContinuousTense3.Emotiongoal:Loveourfamiliesandmakethemhappyeveryday.因此，本课的教学重点是在掌握本课单词短语的基础上，通过听，说，练习题等学习活动，促使学生准确地使用现在进行时。而教学难点是现在进行时的另一种

4、用法，即进行时表将来。学生应该对此在理解方面存在问题。二．学情分析现在进行时在小学的教学中虽没有系统的学习，但课本中经常出现，而且前面课时中已经对现在进行时进行了系统讲解，而且也做了相关练习题。4所以学生对其概念和构成并不陌生，但是关键是在使用时较多一部分学生要么注意不到主谓一致原则，要么现在分词形式书写错误。初一的学生灵活好动，善于表现，这一特点使得课堂活动能够显得比较活跃。但又由于小学阶段的基础有比较大的差异，使得不同的学生在接受新知识的程度有所分别。所以部分同学会胆怯于课堂表现。所以本课重点在于通过

5、大量练习来加强巩固,并最大程度地发动中下学生参与课堂。三教法与手段为使学生能达到本节课设定的目标，我采用三疑三探的教学模式，结合多媒体综合运用自学探究法，视听法，小组合作法，任务教学法和说教法，以教师为主导，学生为主体，引导学生通过预习检测，听力练习，小组合作学习，讲练结合等多种手段来组织教学活动。四．教学过程StepⅠLead-in(导入)（3mins）为使学生快速进入本节课的主题，我采用了以全班一起唱生日快乐歌的方式导入新课，以集中学生的注意力和激发学生热情。StepⅡObjectivespresen

6、tation(教学目标)（1min）1.Knowledgegoal:Masterthewordsandphrases.2.Abilitygoal:DdescribesomeactionscorrectlybyusingthePresentContinuousTense3.Emotiongoal:Loveourfamiliesandmakethemhappyeveryday.通过目标导读，学生能快速明白本节课的学习目标及学习重点。设疑自探StepⅢCheckandpreview（预习检测）（6mins）1.

7、Tolearnthewords2.Phrasesandexpressions为了把握学生对新课基础内容部分的自学情况，我针对单词发音，拼写以及短语识记情况，采用问答的方式进行抽查检测。另一方面也为掌握新课重点内容做好铺垫。StepⅣListening.（4mins）4通过听力练习对课文内容中的人物活动进行连线，训练学生快速捕捉信息的能力。在订正答案的过程中让学生用现在进行时复述人物动作，目的是通过口语训练现在进行时的表达。其中，之前的单词短语学习，简化了听力题的难度，学生更易胜任。解疑合探StepⅤRea

8、ding（8mins）Task1.Readthethelessonandanswerthequestions.Task2.Readandunderstand.此环节分两个任务，第一个任务是读课文回答问题。我让学生自主完成，并叫学生单个回答问题，其他同学听并且评价。一方面了解学生对课文内容的理解，更重要的是训练学生的语言组织能力。第二个任务是小组合作，读并且理解全文.让学生通过读来全面感知单词及短语在句中的正确运用。StepⅥ质