语文人教版五年级下册《写一个物品》作前指导.doc

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1、作前指导：写一个物品湖北省武汉市武汉小学刘延红教学内容：以观察葡萄干为例，学习写一个物品。教学目标：1.学习准确写出事物特点，并以此展开联想，融入自己的真情实感，学习借物抒情的表达方法。2.培养学生留心观察身边事物、用心思考的习惯，以促成乐于交流、自由表达的习作品质。教学设计：一、谈话导入，揭题板书。今天老师给大家带来一样小零食，看看是什么？（葡萄干）这节习作课咱们就拿这个小物品做个大文章。板书课题：写一个物品二、激发兴趣，体验品味。（一）初品葡萄干，抓住特点。环节目标：静心观察，准确、生动地表达事物特点，获得丰富、细腻的感受；1.教师创设情境，

2、引导学生凝神观察葡萄干。（看、摸、闻、尝）2.交流发现和感受：从凝视到品尝，把你感受最深的一点说一说。3.小结：这么不起眼的一粒葡萄干，因为同学们的细致观察，准确地抓住了葡萄干的特点，（板书：抓住特点）描述得也很有意思！（二）再品葡萄干，展开联想。环节目标：依据事物特点展开联想，融入情感。1.品味葡萄干，由此及彼，由浅入深地展开联想，你的脑海里会浮现什么画面，产生什么想法？2.四人小组碰撞，指名几生交流。（预设：人、事、理）教师点拨：①唤醒经验；②拓宽思维；③点评激励。3.小结：同学们由一粒小小的葡萄干联想到熟悉的人、难忘的事、意味深长的理，竟然

3、融入这么多丰富的情感。（板书：融入情感）三、群读类学，举三反一。1.回顾群读类学中的状物例文《我的小桃树》《井冈翠竹》《落花生》，领悟借物抒情的写法。板书：借物抒情2.提示构篇方法，供习作借鉴。四、学生习作，教师巡导。五、习作评价，举一反三。葡萄干可以品，好文章一样可以品。学生展示，互评，教师相机指导。六、总结。这节课，我们用借物抒情的方法写了葡萄干这个物品。生活中有很多事物，如：眼前的黑板、操场上的一棵树、老师的茶杯……只要你肯用心去观察和感受，你也可以用借物抒情的方法来写好状物类的文章。板书设计：写一个物品（观察）抓住特点借物抒情（联想）融入

4、情感