五年级数学下册总复习——分数加减法课件.ppt

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1、总复习数与代数（三）分数加减法分数加、减混合运算异分母分数相加、减同分母分数加、减法结果化简成最简分数。分数加、减法运算在生活中的广泛应用。整数的运算定律同样适用于分数。结果化简成最简分数。分数单位相同，分母不变，分子直接相加、减。六、分数加减法先通分，再按同分母分数加减法进行计算。简便计算分数加、减混合运算异分母分数相加、减同分母分数加、减法结果化简成最简分数。分数加、减法运算在生活中的广泛应用。整数的运算定律同样适用于分数。结果化简成最简分数。分数单位相同，分母不变，分子直接相加、减。六、分数加减法先通分，再按同分母分数加减法进行计算。简便

2、计算小结：同分母分数相加减，分母不变，分子直接相加减。“1”参与运算时，将“1”化成带分数，再计算。计算结果要化成最简分数；假分数要化成带分数。分数加、减混合运算异分母分数相加、减同分母分数加、减法结果化简成最简分数。分数加、减法运算在生活中的广泛应用。整数的运算定律同样适用于分数。结果化简成最简分数。分数单位相同，分母不变，分子直接相加、减。六、分数加减法先通分，再按同分母分数加减法进行计算。简便计算小结：异分母分数的分数单位不同，不能直接运算，要先通分，再按同分母分数相加减法的法则进行计算。结果同样化成最简分数。分数加、减混合运算异分母分数

3、相加、减同分母分数加、减法结果化简成最简分数。分数加、减法运算在生活中的广泛应用。整数的运算定律同样适用于分数。结果化简成最简分数。分数单位相同，分母不变，分子直接相加、减。六、分数加减法先通分，再按同分母分数加减法进行计算。简便计算小结：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。没有括号的分数加减混合运算顺序是从左往右依次进行。有括号的，先算括号里面，再算括号外面的。如果算式中没有括号，几个分数可以一次通分进行计算，也可以分步通分，分步计算；有括号的，括号里的分数通分，计算出结果，再计算括号外面的。分数加、减混合运算异分母分

4、数相加、减同分母分数加、减法结果化简成最简分数。分数加、减法运算在生活中的广泛应用。整数的运算定律同样适用于分数。结果化简成最简分数。分数单位相同，分母不变，分子直接相加、减。六、分数加减法先通分，再按同分母分数加减法进行计算。简便计算小结：整数加法的交换律、结合律对分数加减法同样适用。分数加、减混合运算异分母分数相加、减同分母分数加、减法结果化简成最简分数。分数加、减法运算在生活中的广泛应用。整数的运算定律同样适用于分数。结果化简成最简分数。分数单位相同，分母不变，分子直接相加、减。六、分数加减法先通分，再按同分母分数加减法进行计算。简便计算

5、一个数连续减去几个分数，等于从这个数里减去这几个分数的和。括号前是减号，去掉括号后，括号里的加、减运算符号和原来的符号相反；减号后面加括号，括号里的加、减运算也应和原来的符号相反。分数的计算结果要化成最简分数。注意的问题：注意的问题：带单位的分数表示一定的数量，遵循除法的意义进行计算。不带单位的分数表示一定的份数遵循分数的意义（也就是将一些物体看作单位“1”）进行计算。在牛奶杯里加水的问题，如果最后将杯子里的液体都喝光了，那么就是一杯牛奶，倒入多少水，就喝了多少水。如果杯子里还有，那水从倒入水开始，每次喝的，牛奶和水各占一半。相关练习：5453

6、－7472﹦＋﹦﹦92＋948185172－－﹦﹦3532－﹦83＋83﹦8287＋﹦1271256261107103＋﹦﹦﹦－－相关练习：7483－5243﹦＋﹦﹦92＋94513232－－﹦﹦3532－﹦125＋32﹦6594＋﹦10751119978761﹦﹦﹦－76＋－相关练习：5432＋10354﹦＋﹦）53＋851213241－﹦65﹦＋－205－61（（＋）相关练习：简算：92185＋115139＋）1317＋853251353－1813＋－134－83（＋）＋115811（－31＋83＋31相关练习：1、有红、黄、蓝三条丝带。红

7、丝带比黄丝带长7/20米，蓝丝带比黄丝带短3/20米，红丝带与蓝丝带相差多少米？2、五年3班3个小组种了36棵树，平均每个小组种了这些树的几分之几？平均每个小组种了多少棵？3、森森同学喝了一杯牛奶的1/5之后加满水，又喝了这杯的1/3，再倒满水，最后把这杯人喝了。明明喝的牛奶多，还是水多？这节课你收获到了什么？