教师必备--如何讲解英语阅读理解.ppt

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1、阅读理解讲、练、评漳州一中蔡丽英钱学森之问小煤窑creative:havingorshowingimagination;constructive;productiveInnovativeusingorshowingnewmethods,ideas,etcaheadofthetimes;advanced;forward-looking;modernTheimportanceofreadingReadinghelpsinmentaldevelopmentandisknowntostimulatethemusclesoftheeyes.Readingisan

2、activitythatinvolvesgreaterlevelsofconcentrationandaddstotheconversationalskillsofthereader.Itisanindulgence(enjoyment)thatenhancestheknowledgeacquired,consistently.Thehabitofreadingalsohelpsreaderstodecipher(understand)newwordsandphrasesthattheycomeacrossineverydayconversations

3、.Thehabitcanbecomeahealthyaddictionandaddstotheinformationavailableonvarioustopics.Ithelpsustostayintouchwithcontemporarywritersaswellasthosefromthedaysofyoreandmakesussensitivetoglobalissues.读的培养1.Readingforinformation2.Readingforlanguage3.Readingforwriting4.Readingforculture5.

4、Readingforspeaking6.ReadingforfunReadingcomprehensionReadingforexamReadingskill/elements(要素）阅读理解的重要性占40%每题2分个别省满分120的情况下阅读还是40分。在雅思、托福、四六级等各类考试中阅读总是占最大比率。程晓堂教授与一些英语教师的对话程教授：教师在讲评时主要讲解哪些练习题？李老师：单选题。程教授：这部分在一整套模拟题或全真题占多大的比例？李老师：15%左右吧。程教授：那好，既然这些题目在整套练习题中只占很小的比例，讲评时为什么把大部分时间都花在这些题

5、目上呢？李老师：因为学生总是出错。程教授：难道学生在听力、阅读、写作等部分的试题上不出错吗？李老师：这些试题不好讲。现在试卷评讲有多少教师是先从阅读理解和完形填空开始，然后再书面表达，基本上把单项选择放在最后由学生提问再做评讲的？我们是不爱讲？还是不敢讲？不好讲？讲解阅读理解，1.要让学生找出每道题目的答题依据，让他们养成边阅读边作分析符号的习惯。讲解时：只是指出所在段落？还是要把所在段落讲解清楚。2.利用试卷评讲，每次重点解决一两个问题。平均用力不好。微技能训练：(美国Steck-Vaughn）1）发现事实2）领会大意3）把握顺序4）利用语境5）归纳

6、结论6）学会推测SteckVaughnNotwolearners,nomattertheage,haveexactlythesameneeds.SteckVaughnhasprovidedinnovativeandeffectivelearningsolutionsthatmeettheneedsofeachindividuallearnerinprimary,secondaryandadulteducationfor70years.1）发现事实Fact:aneventorthingstoknowtohavehappenedorexisted.apie

7、ceofinformation事实存在于真实的故事中----如报纸上报道的故事，也存在于传说及人们编撰的故事中。how;when;who;where;howmany/much2）领会大意（mainidea)所有的细节加起来=大意。如：8+9+7=24.8.9.7是细节。24为大意,比每个细节都大，是由若干部分组成。常常是观点，而不是事实。如：Runningisthebestexercise.(mainidea)）Itstrengthensyouheart.(detail)It’sfuntorunwithyourfriends.(detail)Ithel

8、psyoukeepfit.(detail)1.重点理解首末段、首末句。如果没有明显的主题句，就