化学人教版九年级上册空气是由什么组成的 课件.ppt

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1、课题1空　气第1课时空气是由什么组成的刘石英教学目标知识与技能1．了解空气的主要成分。2．初步理解什么是纯净物、混合物,并能区分一些常见的纯净物和混合物。过程与方法通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作,了解空气的组成。情感、态度与价值观通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。重点难点重点用探究的方法测定空气中氧气的含量。难点纯净物和混合物的概念及区分。教学准备多媒体、燃烧匙、酒精灯、集气瓶、水、火柴、烧杯、玻璃导管、红磷。教学过程一、导入新课师：空气在我们的周围无处

2、不在,它跟我们的生活最密切,没有空气就没有生命。可对空气的组成,相信大家都不十分的清楚,今天我们就来学习有关空气的知识。教学过程二、推进新课[过渡]因为空气是一种无色、无味的气体,所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以前,人们一直认为空气是一种单一成分的物质,直到18世纪,通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究,人们才开始认识到空气的复杂性。空气的主要成分师：空气是由什么组成的呢？为了搞清楚这一问题,很多科学家都致力于这方面的研究。其中,最有名的是法国的化学家拉瓦锡,他借助天平,以液态的金属汞作为研究对象,用定量的方法最终研

3、究出了空气的成分。教学过程[图片展示][分析]拉瓦锡最早用实验得出了结论：空气是由氧气和氮气组成的，氧气约占空气总体积的1/5。教学过程实验探究1．实验导入师：下面仿照拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验原则,我们也来测定空气里氧气的含量。引导学生观察教材[实验2—1]所需的仪器,并组织学生回答下列问题：(1)仪器的名称；(2)集气瓶中有没有物质。要求学生按教材中图2－3连接装置并进行实验,教师适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。教学过程教学过程教学过程3．纯净物和混合物让学生自学教材第28页最后两段内容，填写下表：教学过程注

4、意：自然界的海水、河水中均存在一些除水以外的其他物质，属于混合物，而蒸馏水则属于纯净物。纯净物：只由一种物质组成(可用专门的化学符号表示)。混合物：由两种或多种物质混合而成(没有专门的化学符号表示)。[分析]纯净物有固定的组成，如氧气、氮气；混合物没有固定的组成，组成混合物的各物质之间不发生化学反应，它们各自保持各自的性质，如空气中的氧气和氮气就各自保持了自己的性质。课堂教学展示典例剖析例人的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，其中R指的是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳B氮气氧气其他成分课堂教学展示典例剖析例

5、用来测定空气成分的方法有很多，如图1所示是用红磷在空气中燃烧来测定。第一步：将集气瓶的容积分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中的水的体积约为集气瓶总容积的1/5。图1请回答下列问题：(1)集气瓶中剩余的气体主要是。(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是，。(3)某同学对实验过程进行反思后，提出了改进方法如图2所示，你认为改进后的优点是。图2请回答下列问题：(1)集

6、气瓶中剩余的气体主要是。(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是：(3)某同学对实验过程进行反思后，提出了改进方法如图2所示，你认为改进后的优点是：图2氮气装置漏气；红磷的量不足；未冷却到室温就打开弹簧夹等等。装置始终密闭，没有空气逸出，实验结果准确。课堂教学展示典例剖析例下列物质中，属于纯净物的是()A．新鲜空气B．矿泉水C．澄清的石灰水D．冰水共存物由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等不同种物质组成，是混合物矿泉水中有水和矿物质等多种物质，是混合物冰和水是同一种物质，只是状态

7、不同，所以是纯净物澄清石灰水中有水和氢氧化钙，也是混合物D√×××课堂练习1.空气成分中，体积分数约占78％的是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2.测定空气中氧气含量的实验中，液面上升小于1/5的可能原因是：3.下列是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（）A.碘酒B.蒸馏水C.可乐饮料D.铝合金4.下列物质：①海水；②铜；③食盐水；④空气；⑤氮气；⑥泥水；⑦二氧化碳；⑧冰水混合物。其中，属于纯净物的A①红磷的量不足；②装置漏气；③未等冷却就打开弹簧夹。②⑥⑦⑧B教学板书再见