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1、实验心理学笔记汇报人：洪欢怡2015年7月3日目录1以人或动物为研究对象的道德问题2一个脑还是两个脑3丰富的经历=更大的大脑？4人的“本性”是天生的吗5小心视崖！知识体系前言生物学与人类行为1.以人为研究对象的道德问题2.以动物为研究对象的道德问题1.一个脑还是两个脑（裂脑人）2.丰富的经历=更大的大脑？——大脑内各种酶和神经递质的评估3.人的“本性”是天生的吗——同卵双胞胎和异卵双胞胎研究4.小心视崖！——婴儿视崖实验先天——后天之争前言以人或动物为研究对象道德问题1.以人为被试的研究根据美国心理学会制定的准则，在以人为被试的研究中，必须遵循一下几条原则：1）知情同意。2）随时退出实验的自由

2、。3）事后解释并保护被试不受到伤害。4）保密。注：在以儿童为被试的研究中，研究者必须得到其父母的同意。其他的伦理准则同样也适用于儿童研究。2.以动物为被试的研究根据美国心理学会制定的《动物护理和使用的道德行为准则》（2004），制定了严格的规则来规范以动物为被试的研究。这些规则包括让研究者为动物提供适当的居住空间、合理的喂养、清洁的环境和医疗保健，禁止对动物施加所有不必要的伤害。需要注意的问题：1）道德问题2）价值是否足以支持所用的方法3）关注与动物研究有关的一些工作进展，即虐待动物问题。01一个脑还是两个脑1）理论假设：研究者力图揭示人脑两半球能独立运作的程度以及它们是否有二各自独一无二的能

3、力。如果大脑两半球之间的信息传输中被中断，你身体的右侧会不会突然变得无法与左侧协调？如果语言由大脑左半球控制，在这个手术后，你说话的能力和对词语的理解能力会受到怎样的影响？思维和推理过程是否都独立存在于两个半球中？如果大脑真的被分为两个脑，当这两个脑不再交流时，一个人还能正常地行动吗？既然感觉输入时同时作用于左右两侧的额，那么视觉、听觉、触觉等会受到怎样的影响？2）方法三种不同类型的测试1.检测视觉2.检测触觉3.检测听觉加扎尼加进行综合，揭示出大脑功能之谜图1.1对割裂脑患者进行视觉测验的典型装置3）结果视觉能力：大脑的两半球在视觉方面能力相当。语言中心位于大脑的左半球。触觉能力：右手（左半

4、球）说出名字、描述并指出用途左手（右半球）不能说出、不能描述、可以找出我们之所以可以说出左手里物品的名字，是因为：信息左手（右半球）右半球（表达）胼胝体视觉+触觉：右视野：HE→左手指向HEART左视野：ART→口头报告右半球具有语言加工能力，能理解语言（使用一种非言语的形式）。在涉及空间关系和形状的视觉任务中，复制三维图画，左手的成绩更好。大脑的左半球在言语上优于右半球（一些左利手人可能正好相反）。4）讨论总结性结论：每个人的颅骨内有两个不同的脑，每个脑都具有复杂的能力。加扎尼加：如果我们真有两个脑，那么当大脑的两半被分开后，也许我们就有双倍处理信息的潜能。有些研究表明，在正常人完成一项认知

5、任务的时间内，割裂脑病人能完成两项任务。图1.3大脑两半球的机能分工5）结果的意义大脑的左半球“擅长”于言语、写作、数字运算、阅读等，是主要的语言中枢。大脑右半球则在加工人像、解决空间关系问题、符号推理、艺术活动等方面更有优势。随着对大脑两半球功能定位的认识的增加，我们可以有效地治疗中风或脑部受伤的患者。加扎尼加：即使大脑完好无损的正常人，大脑两半球之间的联系也并不完全充分（感到伤心，却说不出原因）。6）批评贾尔ˑ利维：正因为大脑两半球有不同的功能，所以二者的功能必须整合，而不是互相分离。通过整合，大脑能用不同于任何一个半球却更为强大的能力及方式去工作。你能阅读、理解并欣赏一个故事，是因

6、为大脑是作为一个单一的、整合的结构运行的。正常人不会只哟半个脑，也不会有两个脑，有的只是一个分化的大脑，脑的每一半都具有特定的功能。7）近期应用（Hommet&Billard，1998）对斯佩里和加扎尼加的研究基础提出质疑，认为切断胼胝体难以把大脑分成两半。（Parsons,Gabrieli，Phelps&Gazzaniga，1998）割裂脑患者日常感知的世界不同于我们正常人。（Schiffer，1996)对于一些完整的、“非割裂”的大脑的人，他们大脑的右半球可能会比左半球的功能更独立，甚至可以在一段时间内控制一个人的意识。那么，多重人格障碍有没有可能是隐藏于大脑右半球的人格的外在表现呢

7、？02丰富的经历=更大的大脑？今天，如果你进入一间婴儿房，你可能会看到一张婴儿床，在婴儿伸手可及的上方悬挂着许多小动物玩具和各种各样的彩色玩具。其中一些玩具会发光、会活动、会演奏音乐，或者兼有上述三种功能。设想，人们为什么给婴儿准备这么多可看可玩的东西呢?儿童又是否需要一个令他们兴奋的环境以促进智力和大脑最大限度的发展？1）理论假设将饲养在单调或贫乏环境中的动物与饲养在丰富环境中的动物相比，两者在