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《译林版（三起）四年级上册英语Unit 7 How much教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级上册Unit7Howmuch?(Storytime)微型教学设计一、课时分析本单元课文呈现了以爱心义卖为场景的购物活动。Storytime这个板块中呈现的是校园义卖活动，SuHai和SuYang在卖鞋子、袜子、扇子和雨伞，LiuTao,YangLing和Mike先后买走了这些物品，从而引出Howmuchisit/arethey?以及应答It’s/They’re…yuan.等语言知识。此教学设计旨在为本课时的新单词和句型的教学片断。二、学情分析学生在三年级下册和四年级上册已经学过了数字1—19，一些服装类的词汇及点餐用语，这给开展本环节中
2、的活动大大降低了难度。但是，部分学生在日常生活中还不能自然流利地运用所学语言。三、教学目标1.通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱。2.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：fan，socks，shoes,umbrella，yuan,twenty,twenty-eight,thirty,forty,fifty,welldone,并理解句型Howmuchisit/arethey?It’s/They’re…yuan3.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。四、教学重、难点1.情境呈现顾客营业员买卖过
3、程，学生能够读准单词：ffan，socks，shoes,umbrella，yuan,twenty,twenty-eight,thirty,forty,fifty,welldone2.能在实际生活中运用句型Howmuchisit/arethey?It’s/They’re…6yuan.五、教学准备光盘、PPT六、教学过程Step1：WarmupT:Goodmorning,boysandgirls.Howoldareyou?S:I’mten.T:Howmanypensdoyouhave?S:Ihavethreepens.T:Canyoucountf
4、romonetonineteen?Nowlet’scounttogether.S:One,two,three…nineteen.T:Welldone!<板书>（设计意图：利用和数字有关的日常用语热身，使学生很快进入英语课堂学习氛围之中，也为下面数字的学习做铺垫，同时教师在学生回答过问题后，给予表扬Welldone!很巧妙地学习了新词汇，。）Step2:Presentationandpractice:1.learnthenumbers:twenty,twenty-eight,thirty,forty,fiftyT:What’snext?S:20
5、T:Yes,it’stwenty.（ppt出示:twenty）T;Canyoureadthesenumbers?(21,22,28,29)Ss:twenty-one,twenty-two,twenty-eight,twenty-nine6T:Look!What’stwentyandten/twenty/thirty?出示：20+10=? 20+20=? 20+30=?S:30/40/50T:thirty,forty,fifty<板书>Canyoureadthesenumbersandthentelluswhatyoucanfind?Ss:
6、twelvethirteenfourteenfifteentwenty,thirty,forty,fiftyT:Whatcanyoufind?Ss:比较说构词规则。(十几的末尾是以teen结尾，而几十的末尾是以ty结尾)T:Doyoulikeplayinggames?Nowlet’splayagame.Let’slookatthegamerules.Playagame:SaythenumbersRules:Whenyouseethenumbers,sayitoutandshootit.（设计意图：利用数学中的加法运算进行thirty,fort
7、y,fifty的教学，并利用游戏再次巩固所学数字，既调动了学生的激情，又让学生很好地操练了数字。）2.learn:Howmuch?...yuan.T:Lookatthisnote.Canyousayhowmuch?S:Tenyuan.T:Howmuchnow?（每次增加一张十元纸币）S:Twentyyuan/thirtyyuan/fortyyuan/fiftyyuan.（设计意图：运用直观的钱币教学Howmuch?...yuan.让学生理解了数字在生活中的运用）3.Reviewthewordsaboutclothesandlearnnewwo
8、rdsand6phrases:socks,shoes,only,Howmuchisit/arethey?It’s/They’re…yuan.T:Nowwehavef
