2020北师版一年级数学下册全册教案设计.doc

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1、2019--2020学年度第二学期教案设计数学一年级下册学校__________教学班级__________教师姓名__________周次单元课题计划课时实授课时1加与减（一）《买铅笔》《捉迷藏》32《快乐的小鸭》《开会啦》《跳伞表演》53《美丽的田园》《练习一》《做个减法表》第一单元检测54观察物体《看一看（一）》《看一看（二）》第二单元检测55、6生活中的数《数花生》《数一数》《数豆子》《谁的红果多》《小小养殖场》107《做个百数表》《练习二》第三单元检测48有趣的图形《认识图形》《动手（一）》《动手（二）》59《动

2、手（三）》第四单元检测《整理与复习》510期中检测11加与减（二）《小兔请客》《采松果》512《青蛙吃虫子》《拔萝卜》513《收玉米》《回收废品》《练习三》514《分扣子》《填数游戏》第五单元检测515加与减（三）《图书馆》《摘苹果》516《练习四》《阅览室》517《跳绳》《练习五》第六单元检测518总复习519—20全面复习，期末检测教学进度表教学目标及任务1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的

3、形状可能是不同的。能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。3.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。会读、写0——100各数。掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。4.认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。5.在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。6.会进行100以内数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，

4、熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。教材分析第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。第二单元“观察物体”主要学习从不同方向观察同一实物，使学生在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。第三单元“生活中的数”主要学习100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。是学生能够学习用100以内的数描述生活中的事物，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。第四单元“有趣的图形”，结合日常生活认识几种常见的图形，在活动中进一步认

5、识平面图形，发展学生的空间观念与动手能力。第五单元“加与减（二）”，掌握100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。第六单元“加减法(三)”，学会100以内的进位加法和退位减法。发展学生的估算能力和提问题的能力。并能解决简单的问题意识和能力。学情分析培优辅差计划及措施学困生帮扶计划及措施学困生姓名基础状况及奋斗目标帮扶学生姓名帮扶措施帮扶结果及进度统计12345678910111213141516期中期末备注：在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×”。检测成绩统计表姓名成绩单元12345678910111213

6、141516期中期末总评检测成绩统计表姓名成绩单元12345678910111213141516期中期末总评第一单元：加与减1、买铅笔（十几减9）教学目标：1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。3.让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。学习目标：1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。教学重点：

7、运用所学知识解决实际问题。教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。教法：谈话法学法：探究法教学准备：铅笔、小木棒、计数器课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。（2）提出问题。①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆

8、、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一