数学人教版六年级下册百分数-成数（例2）课件.ppt

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1、成数例2百分数（二）问题：这个“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说？（预设：“二成”就是十分之二，也就是20%。几成就是十分之几，也就是百分之几十）追问：“三成五”又表示多少呢？（35%）一、创设情境，理解“成数”含义农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……（一）出示情境、提出问题某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？二、解决简单的成数问题请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。预设一：350×25%＝87.5（万千瓦时）预设二：350×（1＋25%）＝437.5（万千瓦

2、时）预设三：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）预设四：350－350×25%＝262.5（万千瓦时）（二）暴露资源、组织研讨二、解决简单的成数问题监控1：大家有四种不同的方法，但是都想到了用乘法来解决问题，能说说你是怎么想到用乘法的吗？监控2：以上四种方法都正确吗？说说理由。监控3：方法3和方法4都是正确的，你能看懂他的想法吗？方法四中的（1－25%）求的是什么呀？（三）巩固练习某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？二、解决简单的成数问题在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？（一）出示情境、提出问题某市2012年出境旅游人数为

3、15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？三、解决稍复杂的成数问题请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。预设一：15000×（1＋20%）＝18000（人次）预设二：用方程来解决。（二）暴露资源、组织研讨监控：两种方法都是正确的吗？说说理由。这道题为什么用方程解决呀？三、解决稍复杂的成数问题预设一：第一种方法是错误的，这道题中2011年出境游人数是单位“1”，增加的20%是2011年出境游人数的20%，所以要用方程解决。预设二：可以用方程解决这个问题。（二）暴露资源、组织研讨三、解决稍复杂的成数问题解：设2011出境游人数为

4、x人次。（1＋20%）x＝15000120%x＝15000x＝15000÷120%x＝12500答：2011年出境游人数为12500人次。（三）提升认识问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？预设：理解成数的含义；明确谁是单位“1”。三、解决稍复杂的成数问题作业：第13页练习二，第5题。四、布置作业