山坡羊潼关怀古集体备课稿.doc

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1、山坡羊潼关怀古集体备课稿　　课题山坡羊潼关怀古教材简析教材简析《山坡羊潼关怀古》是人教版八年级下册第五单元《诗词曲无首》中的一首元曲。　　这首萧小令是元曲中的一首名曲，流传广泛，脍炙人口。　　张养浩是元朝官吏，曾做过礼部尚书，任职期间体恤百姓，赈济灾民，做了很多利国利民的好事。　　此文就是他任职陕西行台中丞时，路过历朝兵家必经之地“潼关”时，颇有感触，从而创作了流传千古的散曲。　　教学目标教学目标　　1、推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方法。　　2、反复吟咏诵读，体会作者的情感；培养学生爱国主义精神和人道主义情怀。　　3、学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景抒情

2、感怀，提高写作能力。　　重点理解作者忧国忧民的情怀。　　难点对诗中重点词句的理解。　　教学方法朗读法、讨论法总课时1课时主备人周邦贵课型精读课参与人吴伟成兰袁建东时间　　3、17教与学方案设计课前预习部分课前预习部分　　1、收集有关古代戏曲的知识和作者简介。　　2、完成《资源与学案》中基础知识部分。　　课堂教学部分教学内容流程建议课堂教学部分教学内容流程建议　　一、作者简介及写作背景。　　张养浩（1270—1329）59岁，字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家。　　官至礼部尚书。　　以直言敢谏著称。　　弃官归隐后，因关中大旱，被召为陕西行台中丞，治旱救灾，积劳成疾而死。　

3、　这首小令是作者在陕西任上写的。　　潼关地势险要，秦汉以来许多王朝统治的中心。　　尽管统治者兴废无常，但人民遭受的苦难始终未变。　　他深刻指出，历史上任何朝代的替换，带给人民的都是苦难。　　二、古代戏曲知识到了元代，另一种新兴的体裁是曲。　　曲大致分为两种一种是戏曲，另一种是散曲。　　散曲没有动作、说白，便于清　　一、简介潼关的位置，导入新课。　　潼关内有华山，外有黄河，西有长安，东有洛阳，地势险要，易守难攻，是历代兵家必争之地。　　这首诗是一首小令，是张养浩在陕西在任，路过潼关时所写的。　　二、作者及写作背景。　　三、解题了解体裁。　　这是一首散曲，“山坡羊”曲牌名，“潼

4、关怀古”是曲的名称。　　四、朗读。　　（1）、自由读课文（使学生排除朗读疑难，为理解文意作铺垫。　　）　　（2）、正音峦（luán）踌（chóu）蹰（chú）阙（què）兴（xīng）　　（3）、齐读（要求读准字音。　　）　　五、疏通文意。　　1、理解下列字词的意思。　　聚、怒、望、行、兴、亡　　2、用自己的话说说诗句的意思。　　六、讨论，理解诗句。　　1.分析结构特点。　　给这首曲划分层唱，包括套曲和小令。　　散套由若干曲子组成，小令以一以曲子为独立单位。　　小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。　　课题的《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。　　三、翻译

5、。　　大大小小的山峰像是在这里会合，黄河波涛汹涌好像发怒一样,潼关一带外有黄河，内有华山，地势险要。　　眺望长安，（我）思潮起伏，心情不快。　　经过秦汉古都，见历史遗迹，备觉伤心，万间宫殿都变成了灰土。　　封建王朝兴盛，给百姓带来苦难；封建王朝灭亡，同样给百姓带来苦难。　　四、这首曲子表达了作者怎样的情怀？忧虑国计民生的思想感情。　　表达了悲愤伤感之情，揭示出人民悲惨命运的所在。　　次，概括各层大意。　　2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？3.“望西都，意踌躇”写出了作者怎样的感情？4.怎样理解“宫阙万间都做了土”？5.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？6.这首曲

6、子表达了作者怎样的情怀？　　七、这首诗写作特点。　　（借景抒情、运用多种表达方式）。　　八、朗读，背诵。　　九、课外作业。　　收集能表现百姓的疾苦，关心百姓生活的诗句。　　个性设计　　五、反映百姓的苦难，同情百姓的诗歌。　　①昨日入城市，归来泪满巾。　　遍身罗绮者，不是养蚕人。　　——张俞②春种一粒粟，秋收万颗籽。　　四海无闲田，农夫犹饿死。　　——李绅③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。　　——杜甫④朱门酒肉臭，路有冻死骨。　　——杜甫⑤长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。　　——屈原课后拓展部分课后拓展部分收集能表现百姓的疾苦，关心百姓生活的诗句。　　课后小记及反思课后小记

7、及反思。　　　　内容仅供参考