部编版2019-2020学年六年级下学期语文小升初考试试卷.doc

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1、部编版2019-2020学年六年级下学期语文小升初考试试卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题（选择一个正确答案的序号填在括号里。每题1分,共5分）(共5题；共5分)1.（1分）下列词语中，有错别字的一项是（）A.玫瑰    B.禀报    C.一若干金    2.（1分）“举”有以下几种解释，举步奔跑中的“举”应选择第________种解释。（）A.兴起    B.往上抬    C

2、.推选    D.提出    3.（1分）下列句子说法不正确的一项是（）A.“童孙未解供耕织”一句中，“耕”与农具木犁有关。B.季羡林先生博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。C.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？这里两个引号的作用都是表示着重指出。D.虽然人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但要在生活中做到“闻过则喜”，并不是一件容易的事。第13页共13页4.（1分）下列分类不正确的一项是（）A.馒头   饼干   挂面   水饺    B.橙子   木瓜   

3、草莓   香蕉    C.鲤鱼   毛毯   枕头   拖鞋    5.（1分）阅读下面的语段，完成练习。谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易！在读到古人的这句“闭门即是深山，读书随处净土”时，我好像立即受到一种启迪，悟道的关键在于自我调整。调整好了，即使身处闹市通衢（qú），不也像没有“五浊”干扰，享读书之乐的深山古寺一样了吗？画线句子中的“调整”指（）A.调整好读书的环境。    B.调整好读书的心境。    C.调整好心情和环境。    D.调整好读书的情趣。    二、书写展

4、示（5分）(共1题；共5分)6.（5分）把下面字写到田字格里。鞋    挽  隔     懒   惰   衡三、积累运用（25分）(共6题；共35分)7.（5.0分）根据要求写一写。①表示心情的词语：难过   _______   _______②照样子，写词语。第13页共13页碧绿碧绿   _______   _______跑来跑去   _______   _______8.（2分）选词填空。电闪雷鸣    鹅毛大雪    冰天雪地    雨雾缭绕①窗外下起了_______，地面一片白色。②天忽然

5、暗了下来，不一会儿_______，下起了大雨。③虽然外面_______，教室里却温暖如春。④抬头一看，山顶_______，十分壮观。9.（4分）默写古诗《竹石》_______，_______。_______，_______。10.（10分）我会根据学过的内容填空。（1）接天莲叶无穷碧,_______。（2）窗含西岭_______,门泊_______。（3）春种一粒粟,_______。谁知盘中餐，_______。（4）春_______惊春_______天,春季的第一个节气是_______。（5）满天

6、的乌云,黑沉沉地_______。树上的叶子_______，蝉一声也不出。（6）《弟子规》:置冠服,_______，勿乱顿,致污秽。（7）我神州,称_______,山川美,可入画。11.（2分）请按要求完成下面的练习。（1）把两句话合并成一句话，保持句意不变。第13页共13页①同学们推荐她。她参加普通话比赛。②老师要求大家。大家发表意见。（2）把一句话改写成两句话，保持句意不变。①我请妈妈给我买文具盒。②我请张晓明天到公园去玩。12.（12分）下面是普通家庭用水量分布图,请你仔细阅读,完成练习。（1

7、）普通家庭中用水最多的是_______用水和_______用水;用水最少的是_______用水和_______用水。（2）水,生命之源。说到水,你还会想到哪些成语?请写出四个。_______、_______、_______、_______。（3）请你介绍一个家庭节水小窍门。（4）节约用水关系到我们每一个人,请你编写一句节约用水的公益广告语。四、阅读理解（40分）(共4题；共30分)13.（5.0分）阅读诗歌，回答问题。山村孩子的画邱易东第13页共13页云是画面的主角，让阳光渲染它的模样。暖一抹，冷

8、一抹，在小溪的天空飘浮。树是画面的主角，让风涂抹它的年龄。浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在岸畔张望。泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有。深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳。（1）在诗中找出三组反义词写下来。_______——_______    _______——_______    _______——_______（2）在山村孩子的画里，_______、_______和_______是画面的主角。（3）联系生活实际，说说你对“山路上印满秋天的芬芳”这句诗的理解。（4）读这首诗，你感