语文人教版六年级下册11灯光教学设计.docx

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1、第十一课灯光学习目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、了解文章主要内容，理清文章表达顺序。理解课文内容，感受郝副营长的美好心灵，学习他不怕看看牺牲，无私奉献的高贵品质；3、领悟作者由具体事物引发联想的写作方法，在习作中加以应用；学习重点：了解文章主要内容，理清文章的表达顺序。学习难点：感受郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲，无私奉献的高贵品质，懂得珍惜今天的幸福生活。一、导入1、读课前导读，明确读写训练点；2、同学们，当你们看到五彩斑澜，光彩夺目的城市夜景，你们想到些什么？（学生交流）。不错，我们今天的幸福生活，是多少先烈换来的。3、揭题板书课题：11、灯光二、导学活动一：感

2、知故事内容活动任务：思考：“课文讲了一件怎样的事？”活动流程：1．明确任务。把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。2．自主学习。轻声自读课文，思考问题。并在圈出生字词。3．小组讨论。在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4．展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）5．梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。时间：15分钟。活动二：品读重点语句，感受人物形象活动任务：探讨：““多好啊”在文章中出现了三次，有什么作用？”活动流程：1．明确任务：将活动二用课件呈现出来，请一个同学读一读

3、。2．自主学习：默读课文，思考问题。3．小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。（温馨提示：找出课文中的语句读一读、品一品，并联系生活实际谈一谈。）4．展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。5．梳理提升：师生共同进行梳理提升，形成全班的共同意见。时间：15分钟。活动三：领会写作方法活动任务：探讨：“课文哪些地方写现在，哪些地方是写往事的？读读写往事的内容，说说事情的起因、经过、结果。”活动流程：1．明确任务：课件呈现活动三，全班齐读，教师重点提示。2．自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。3．小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组

4、员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。4．展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。5．梳理提升：师生共同把展示分享的情况进行梳理，加深理解和认识，提升为全班的共同认识。并相机板书。时间：15分钟。活动四：品味人物形象头脑风暴：郝副营长给你留下了什么印象？板书设计听到：多好啊引起回忆看到：千万盏灯灯光看书：憧憬未来无私奉献回忆往事点燃书本献出生命怀念战友教学反思：