语文人教版六年级下册第四课 顶碗少年.docx

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1、《顶碗少年》教学设计　宋银环教学目标：学会本课生字新词，结合课文内容了解句子的含义，用指定的词语造句，有感情地朗读课文。教学重点：结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。教学难点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程教学过程：一、激发兴趣，导入新课。二、作者简介：赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在海内外

2、获奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。三、检查预习1、用简洁的语言概括故事内容2、词语积累（注音并释义）肩胛jiānjiǎ摇撼yáohàn颓丧tuísàng歉疚qiànjiù惊羡jīngxiàn迷惘míwǎng萦绕yíngrào鞠躬Jūgōng惊心动魄:形容使人感受很深，震动很大。座无虚席:座位没有空着的。形容出席的人很多。不知所措:不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。3、理解课文内容（1）默读课文分段，总结段意第一部分：1—

3、—5写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第二部分：6、7写那位顶碗少年给“我”的启迪。（2）自由读第一部分思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最后怎样了？（小组讨论学习）（3）集体学习：画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心。4、指导用词语造句座无虚席　　不知所措（在理解词语意思的基础上指导学生造句）三、课堂小结四、布置作业：朗读课文，体会少年的心理变化板书设计：　　　　　　　　4、顶碗少年　　　　失误——努力　　失误——努力　==

4、==成功失败是成功之母