语文人教版六年级下册第三单元习作《我的理想》.doc

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1、六年级语文下册第三单元《我的理想》习作教学设计教学目标：1．通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力。2、培养学生的口语交际的能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来的憧憬和向往。3、口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作。教学重点：培养学生的口语交际的能力和有条理的表达能力。教学难点：表达自己内在的真实体验，指导学生进行准确写作。课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。教学过程：一、谈话交流：1、回顾：本单元的主题是：在第三单元的学习中，我们又重温了哪些值得我们怀念的人？2、积累：

2、课前让大家收集了关于理想的名言，谁来说说？师生交流的基础上再出示几个关于理想的名言。3、故事引导二、奇思妙想我能行：谈理想1、学生自由发言表达自己对理想的理解以及谈谈自己的理想。（教师一边引导学生用上合适的词语，使意思表达得更通顺。）2、为什么你会树立这样的一个理想呢？⑴、学生发言，说一说你树立这样的理想的原因。（学会使用“因为?所以?”等关联词来表达。）⑵、鼓励学生把自己所说的话清楚地写下来，适当地用上“因为?所以?”等关联词，使语句表达得更加通顺。3、要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢？4、小结：理想没有好坏对错贵贱之分，如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”，是对别人有

3、益的，那么他的人生将会很有意义。三、佳作引路。1、读一读下面的佳作，你一定会有启发的。⑴、展示佳作：读一读（2）、议一议：小作者的理想是什么？为什么会有这样的理想？作者打算怎样实现自己的理想？（3）小组交流四、妙笔生花，我来显一显1、教师指导：首先，开头要写清楚自己的理想是什么？然后写为什么有这样的理想？（为了表达具体，可写原因一、原因二…..）再写一写准备怎样去实现自己的理想？（途径一、途径二…….）。要求：（1）尽可能地少写错别字，把语句写得通顺，（2）尽可能多地用上一些合适的词语和关联词，把意思表达得更清楚。2、学生自由习作3、小结：我们作为风华正茂的青少年，更应该及早树立远大的理

4、想和志向。但是人生之路充满坎坷和挫折，理想的实现必须经过长期、艰苦、不屈不挠的努力奋斗，希望同学们扬起理想的风帆，努力为实现理想而奋斗。4、老师再送给同学几句格言，给同学们自勉。每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。——中国张海迪光辉的理想像明净的水一样洗去我们心灵上的尘垢。——中国巴金世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——古希腊苏格拉底五、课堂总结，布置作业：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那时虚无缥缈的雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。板书设计习作：我的理想要求：1、以《我的理想》为题。2、写清“是什么”、“为什么”、“

5、怎样做”。3、注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。