语文人教版六年级下册第三单元习作——《我的理想》

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时间:2019-08-16

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1、小学语文六年级下册《我的理想》习作指导教学设计学习目标:1.在口语交际的基础上进行习作,学会有条理地表达,写出自己的真实体验,并进行评议与修改,感受习作的快乐。2.尝试前后照应的写法。重点、难点:1.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐2.尝试前后照应的写法。课前准备:组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。教学过程:一、创设习作情境1.名言激趣:师:俄国作家列夫•托尔斯泰说过:“理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没

2、有生活。”人类因为有了理想,社会才会不断进步;你我因为有了理想,才会不断努力;人的一生因为有了理想,才变得特别精彩,特别有意义。你的理想是什么呢?你愿意自豪地说出来和大家分享吗?2.师:老师真为你们欣慰,我们每个同学都树立了自己的理想。那你最欣赏谁的理想?为什么?(给人带来好处,基于现实,切合实际能够实现。)3.师:同学们,理想没有好坏、对错、贵贱之分。但如果说,我们的理想既能够基于现实,又能够为人民服务,是对别人有益的,那我们的人生将会很有意义。这节课我们就来写一写我们的理想吧,你们高兴吗?二、明确习作

3、要求1.(出示习作要求)谁来读一读习作要求。2.这次习作要求我们写什么?(板书:写什么我的理想)要写清楚哪些内容?(板书:是什么为什么怎样实现)三、自由表达。(一)说原因1.下面,我们先来说一说理想。在口语交际课中,我们已经明确了自己的理想。同学们,不管你有什么样的理想,我想,每一个理想背后,都应该有一定的原因或者一个小小的故事。就像12岁的周恩来因亲眼在租界看到了中国人受到了不平等的待遇,他忧国忧民,立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。让我们来用心聆听,你为什么要树立这样的理想?2.接下来就请同学们

4、同桌互相说说你的理想背后的故事。注意,要尽量把故事说具体一些。3.谁来把你的原因或故事说给大家听?(指名交流)你认为他说得怎么样?(把原因说得具体、条理,要有真情实感。)4.(出示两个片段)指名读,问:这两段话相同点是什么?不同点是什么?你认为哪一段好?为什么?(第二段不仅原因具体,而且有真情实感。)(二)说做法5.一个理想,就是一段故事,也是一份幸福的期待!有人说:理想是用来追的,不是用来想的。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,才终于成功!乒乓冠军邓亚萍大家都熟悉吧!你们知道吗,邓亚萍身材矮小,

5、手脚粗短,这对于一名运动员是很不利的,那么她是怎样成为一名优秀的运动员的呢?生自读(课件出示完整资料)你读完后有什么感受?除此之外,她付出的还有很多很多。6.同学们,我们的心里已经播下了理想的种子,你怎样让它生根、发芽、长叶、开花、结果呢?也就是说你准备怎样实现你的理想?7.先自己想一想。(提示:想想你将来从事的职业需要哪些要求,为了达到要求你准备怎样做?)8.(指名交流)为了实现理想,你准备怎么做?谁来给大家交流?9.你认为这位同学的做法怎么样?(做法越具体,越具有可操作性,就越容易实现自己的理想。。)

6、四、交流写作金点子1.师:刚才,我们围绕理想畅谈了这么多。孩子们,今天的理想与激情对于你的将来会是一笔宝贵的财富,如果将它们记录下来,一定会成为你人生旅途中的一份美好回忆。怎样把它写好呢?(板书:怎样写)为了让文章写得更精彩,你有哪些写作小窍门?2.随机指导每种技巧,重点指导列提纲。预设:⑴真情实感为什么要写出真情实感呢?(更真实,更能打动读者)(师:期待同学们的作文能表达出真情实感。⑵详略得当为什么要详略得当呢?(重点突出,能给读者留下深刻的印象。)你认为这篇作文中,哪些内容应该详写,哪些内容应略写?(

7、随机标写出来。)⑶前后照应写作文为什么要前后照应呢?(使文章内容完整,结构紧凑,突出表达作者的思想感情。)你打算在哪里要做到前后照应。⑷运用其他资料为什么还需要用到其他学科学到的材料?(5)写好开头、结尾为什么要写好开头和结尾呢?①文章开头非常重要!别人第一眼看的就是你文章的开头,要想吸引读者就必须有个很有文采的开头。此次文章以“理想”为题,我们可以用上以下几种方式开头:(出示)指名读。省略号表示什么?你打算怎样开头呢?自己练习说一说。谁来说给大家听。你认为他说得怎么样?②不仅如此文章还要有一个好的结尾。

8、结尾与开头不同:开头是以“理想”为中心的,而结尾既要体现出“理想”,又要结合自己的具体的职业。给文章一个完美的结尾。(出示)你打算怎样结尾?让生说一说。⑹列提纲还有其他的写作窍门吗?(列提纲)为什么要列作文提纲?(列作文提纲就是制定作文计划,作文前应该先列好提纲,这是保障作文成功的一项重要举措。)(指板书)这次作文思路清晰,简单明了,下面请同学们根据作文要求和我们交流的内容列作文提纲。师巡视点拨:编写提纲的过程实际就是理清思路

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