语文人教版六年级下册疏通课文.docx

语文人教版六年级下册疏通课文.docx

ID:49356693

大小:8.67 KB

页数:2页

时间:2020-02-29

语文人教版六年级下册疏通课文.docx_第1页
语文人教版六年级下册疏通课文.docx_第2页
资源描述:

《语文人教版六年级下册疏通课文.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、一、结合注释,疏通文意  1.“弈”是什么意思?“学弈”呢?你怎么知道的呢?  2.学生自读课文,结合文后的注释理解每一话,然后说说这篇文章主要讲什么内容?  3.同桌互讲,相互纠正补充,不懂的记下来。  4.小组合作,疏通文意。  5.指名说全文大意。 二、导悟相济,突破难点  引导学生正确理解课文  1.把你和同学都读不懂的句子提出来。(结合学生提问重点理解“虽与之俱学,弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学,弗若之矣”这几句话。) (1)讨论“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是什么?从中能得出一个什么道理?大家谈谈自己是否有这种经历和体

2、会。 (2)指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢?(“之”字。) (3)指名说说“虽与之俱学,弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。 师:同学们,你们觉得奇怪吗?两个人一起学习,可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。  指名读“其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。”  师范读,让学生体会怎样读听得更清楚,学生指出老师停顿的地方然后试着读读。 (4)”为是其智弗若与?”这句意思是什么?  师:哪个词是第二个人?这句话该怎么读呢?指名读,齐读。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。