人音版第八册音乐教案.doc

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1、第一课教学内容：一、歌曲   《快乐的节日》二、综合训练：二声部发声练习听记和节拍练习三、欣赏   《渴望春天》（童声合唱）         莫扎特简介教学目的：一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。二、进行二部发声练习，要求掌握音程和声部间音量的平衡。三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的教学重点：引导学生较好地理解歌词及音乐形象，把这首歌唱得既有乐感，又富有诗意。教学难点：弱拍上的附点节奏       X 

2、 X·[u]X[/u]教学课时：三课时教具准备：琴、录音带（机）、部分打击乐器……2

3、4第一课时教学内容：1、复习第七册教学内容2、学习歌曲旋律。教学过程：一、组织教学师生问好二、复习上学期有关内容及歌曲一首1、小结上学期的音乐教学，指出不足的地方，主要以肯定与表扬为主。2、复习歌曲《小青蛙，你唱吧》指导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙的辛勤劳动，从而使学生从小懂得保护有益动物的道理。3、对学生提出新学期的学习要求，为今后的学习，获得更好的成绩打下基础。三、授新1、节奏练习：a 2/4  X·[u]X[/u] X  

4、  X·[u]X[/u]  XX  

5、  X  — 

6、

7、b 2/4   XX XX  

8、  X·[u]X[/u

9、]  X0  

10、

11、目的：突破难点，这后面学唱旋律中的弱拍上的附点节奏，作好铺垫。让学生边拍节奏边读，熟练后，只读不拍。242、学唱歌曲旋律1）启发引导：这首歌曲是学生比较熟悉的，可能有的学生已很熟悉这首歌。可让对这首歌较熟悉的学生谈谈对这首歌的感受。再播放录音，让学生感受歌曲情绪和内容。2）采用听唱法的形式教学旋律a老师范唱，学生听，并体会歌曲表达的回想感情。b师指导学生试唱，分句逐句学唱。c放手让学生试唱，连句成段，师纠错示范。d学生重复练习直至熟练。3、小结第二课时教学内容：1、综合训练（一）：二声部发声练习2、学唱歌词教学过程：一、组织教学二

12、、综合训练（一）：二声部发声练习。1、分声部练习，要求学生在发母音“U”时声音要集中，要注意口形。242、注意断音与连音唱法，要求学生在有顿音记号处均唱断音，声音要短促而有弹性。3、二声部合起来，要求力度的对比要鲜明，以造成回声的效果。三、继续上节课知识。（一）复习旋律。（二）学唱歌词1、学生随琴完整演唱歌词2、老师纠正演唱中和不足。3、师问：歌曲中的情绪要怎么样体现？（学生讨论后，回答。）4、放录音让学生体会其中的情绪。四、小结第三课时教学内容：1、歌曲处理2、欣赏《渴望春天》；综合训练（二）；听记练习。3、介绍莫扎特。教学过程：一、组织教学二、

13、继续上节课知识1、复习歌曲。2、歌曲处理：24    把本课发声练习中获得的断音与连音的唱法用于歌曲演唱中。第一与第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连贯而抒情；吐字要亲切，清晰。这首歌曲的词曲结合紧密，非常口语化。让学生较好地理解歌词及音乐形象，则能唱得既有乐感，又富有诗意。从他们的内心唱出对幸福生活的赞美和未来的憧憬，激发他们对社会主义祖国的热爱。3、听录音，让学生感受歌曲中的情绪。4、学生随伴奏带边唱边处理好歌曲的部情绪，不足地方再做示范。5、让学生用热情，欢快的歌声来演唱这首歌曲。并用打击乐器伴奏

14、。6、小结。三、欣赏《渴望春天》1、初听歌曲，使学生对全歌有初步的印象。2、出示综合训练（二）1）复习2/4拍的含义。2）反复听1-3次（仅听第一乐段）。3）学生独立完成该题。4）老师讲解。5）视唱第一乐段进行核对。3、复听全曲，可多听两遍。让学生感受歌曲的重复、对比、发展及情绪的高潮，直至最后的完满结束。四、介绍音乐家莫扎特。1、莫扎特是伟大的奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物之一。（结合教材的简介进行介绍。）2、讲述一、两个小故事。   24故事一：莫扎特七岁那年，当他从德意志来到巴黎演出，巴黎一位女歌唱家唱意大利歌曲要他为之弹钢琴伴奏时，

15、莫扎特先听她唱一遍之后，即能不看乐谱伴奏，从头至尾一点不错。唱完之后莫扎特要求她再唱一次，自己在琴上又新作了一个伴奏；唱十次，十次伴奏都有新的变化，使听者都为其才能惊叹不已。    故事二：十三岁的莫扎特，路经罗马，在教堂听了九部合唱曲，回家之后，凭记忆把这九部合唱曲的乐谱全部记出。这样长大而复杂的乐曲，听一遍就能全部默写出来，其记忆力真是非凡。五、总结。第二课教学内容：一、歌曲《摘草莓》二、读谱知识常用速度标记（二）三、综合训练1、旋律填空练习2、速度练习四、欣赏《百鸟朝凤》（唢呐独奏曲）教学目的：一、指导学生运用气息的控制，作有弹性的歌唱和力度

16、与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪，颂扬热爱军属，尊敬老人的美好心灵。24二、认识常用的速度标记，并通过音乐实践活动