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时间:2020-02-29
《花城版广东版第一册音乐教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、深圳市华新小学音乐学科教案本年级:一年级任课教师:黄家音2007至2008年第一学期课程表一二三四五早上二胡课二胡课二胡课12二(2)一(3)3一(1)4五(2)二(2)5二(3)一(1)二(3)二(1)五(2)6一(2)二(1)一(3)一(2)7二胡课二胡课二胡课第一学期教学计划进度表周次教学内容课时数1—3第1课上学:歌曲《我今天上学喽》;《雄鸡喔喔》;《跳踢踏》。4课时4第2课去同学家:认识三角铁、木鱼、双响筒;小音乐剧《去同学家》。2课时5—6第3课爱我的家:歌曲《温暖的家》;歌曲《爷爷过生日》;歌曲《雁群飞》。4课时7第4课国旗飘飘:歌曲《中华人民共和国国歌》;
2、《国旗国旗真美丽》;《小列兵》。2课时8—9第5课动物世界:歌曲《在农场里》;《青蛙合唱》;欣赏音乐;《小白兔乖乖》。4课时10—11第6课我是好孩子:《好孩子要诚实》《是谁在敲》《小鼓响咚咚》《司马光砸缸》。4课时12第7课读读、唱唱:歌曲《汉语拼音歌》、歌曲《画》。2课时13第8课唱唱、算算:歌曲《还有几只金凤凰》;歌曲《十只小猪过河》;2课时14-15第9课冬天的节日:音乐《平安夜》《祝你圣诞快乐》《新年好》《铃儿响丁当》。4课时16-17第10课迎春的节日4课时:欣赏《春节序曲》《东北秧歌舞曲》;歌曲《行花街》。课时教案课题第一课上学教学目的1、感受和体验明快的歌
3、曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力;2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校,对音乐课产生兴趣,建立我是小学生的自豪感。3、培养孩子自我认知能力,开始学会认识自我,认识新同学和适应新环境,从学习心态伤实现从幼儿园到小学的转变。教学分析重点1、学唱歌曲《我今天上学喽》《雄鸡喔喔》《跳踢踏》。2、快乐地演唱歌曲,让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。难点难点是“X.X
4、XXX”节奏。教具钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD带、DVD机、电脑。教学过第一课时认识新朋友一、师生对话,交流情感启发学生观察新的学习环境,让学生说说小学与幼儿园的相同
5、和不同之处。比如:椅子高了,我长大了,有了新朋友,有专门锻炼身体的操场,老师也多了……二、培养学生的自我认知能力程教学过程从朗读有节奏的名字开始,学会认识自己,认识新同学。比如:“X.X
6、XXX
7、XXXX
8、X0
9、我叫黄家音我们握握手教师友好的伸出手,学生模仿老师的节奏来介绍自己名字,然后两人一起握握手;也可以改成“拍拍手”,用自拍、对拍等进行交流。一、课堂常规的训练1、用音乐旋律作为组织课堂教学环节的过渡音乐。(1)“135135i”→“请站起来,快站好!”的音乐(2)“1.111
10、11.
11、5.555
12、55.
13、i.iii
14、ii.‖”→“请安静,坐端正!”的音乐2、师生《问
15、好歌》(老师唱)1234
16、5—‖小朋友们好!(学生唱)i5.
17、i5.
18、5432
19、1—‖您好!您好!黄老师您好!3、师生《再见歌》(老师)1234
20、5—‖小朋友再见!(学生)i5.
21、i5.
22、5432
23、1—‖再见!再见!黄老师再见!第二课时歌曲《我今天上学喽》教学过程1、跟着录音完整听唱歌曲《我今天上学了》(1)在听歌曲前,要求学生学会“闭上小嘴,静静听!”(2)听之前提出问题:歌曲的歌词讲了什么内容?(3)听完歌曲,要求学生发言要先举手,被老师点了名才能发言。(4)对发言积极,严格遵守课堂常规的学生,及时给与奖励(一个小红花)。2、学唱歌曲《我今天上学了》(1)分句跟琴模唱
24、;(2)老师范唱学生跟唱;(3)用暗示的方法,让学生听唱歌曲,如老师唱前半句,学生接后半句,唱熟后交换;(4)听录音轻声默唱3、歌曲学会后,可以让学生自编动作,表现歌曲内容。(1)个人上台表演唱;(2)几个人上台表演唱;(3)分组表演唱;(4)全班表演唱。第三课时唱唱、玩玩一、抓常规训练1、教学过程检查学生的课前准备:有没有把音乐书准备好?有没有做端正?小嘴巴有没有闭上?眼睛有没有看着老师?小手有没有动来动去?……1、听音乐站起来:比一比看谁的动作最迅速?谁的凳子不移动,不发出很大的噪音?2、师生唱《问好歌》,强调学生唱到最后一个“好”字的时候,师生互相敬礼。3、坐下的时
25、候:比一比看谁最先坐端正?一、复习歌曲《我今天上学了》1、要求学生用自然、优美的声音演唱歌曲;2、学生演唱歌曲时要求学生一听到音乐就要随着音乐的韵律动起来,会编动作的学生边唱边表演动作;3、因为歌词有两段,所以要及时发现错误,提醒学生及时纠正错误,帮助学生记住歌词。二、填词游戏:(都是歌曲《我今天上学了》的旋律)1、上课铃响了“叮.零
26、丁零零
27、”“嘘—
28、嘘—
29、”(1)由学生填词,老师接唱后半句来完成。(2)表演时,让学生自编动作。2、雄鸡喔喔(1)老师唱“喔.喔
30、喔喔喔
31、”“雄鸡雄鸡……”老师做动作启发学生说:“高声唱”。以此
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