苏教小学语文一下教案.doc

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1、碧鸡观音山中心学校观音分校一年级语文（下册）备课教师：时间：2014年2月《语文课程标准》对本学段的教学要求一、学习习惯1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话二、汉语拼音1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。2、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3、能熟记《汉语拼音字母表》。三、识字写字1、准确认读386个生字。2、掌握本册课本安排

2、的13个常用偏旁。3、能按笔顺正确书写、默写生字281个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。四、口语交际1、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。2、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。3、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。五、阅读1、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。2、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。3、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。4、正确地复述课文，语句连贯。5、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意

3、。六、写话1、能用学过的部分词语造句。能理解顺序错乱的句子。2、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。3、学会“转述”、“劝阻”等方面语言交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。4、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。教学进度表周次起止日期教学内容备注12/24—2/28培养良好的学习习惯(2)1023/3—3/7识字1(2) 识字2(2)识字3(2) 1033/10—3/14识字4(2)练习1(4)1043/17—3/21春笋(2)雨点(2)小池塘(2)1053/24—3/28春到梅花山(3)草原的早晨(

4、2)1063/31—4/4练习2(4) 蘑菇该奖给谁(2)1074/7—4/11骑牛比赛(2)小松树和大松树(2)练习3(2)1084/14—4/18练习3(2)吃水不忘挖井人(2)他得的红圈圈最多1094/21—4/25奶奶的白发(2)陈毅探母(2)好学的爸爸(2)10104/28—5/2练习4(4)5.1假115/5-5/9识字5(2) 识字6(2) 识字7(2)10125/12—5/16识字8(2)练习5(4)10135/19—5/23鲜花和星星(2)放小鸟（2）10145/26—5/30这儿真好（2）世界多美呀(2

5、)我叫足球(2)10156/2—6/6练习6(4) 三个小伙伴(2) 10166/9—6/13蚂蚁和蝈蝈(2)古诗两首(2)练习7(2)10176/16—6/20练习7(2) 司马光(2)10186/23—6/27鲁班和橹板(2) 乌鸦喝水(2)咏华山(2)10196/30—7/4小松鼠找花生果(2)练习8(4)10207/7—7/11期末复习10苏教版小学一年级下册语文教学计划进度一、教材分析本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。1.学习习惯本册教材突出两个习惯的培养：专心倾听、勇于发言；认真写

6、铅笔字。从两个习惯的培养顺序安排看，先听后写合乎认识的规律，合乎学习语文的规律。从语言表述看，“倾听”更加贴近课标，“勇于”更加切中时弊，“认真写”更加关注过程。关于这部分内容的教学，我们要树立这样的思想：习惯的培养不是一朝一夕的，它需要长期训练。教师应做有心人，充分利用各种机会进行良好的习惯培养，天长日久，就会让这些外在的行为变成孩子内在的、自觉的行动。习惯对学习具有巨大的影响力，良好的习惯是孩子走向成功的重要保证。2.识字写字　本册教材共安排生字483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。教材中的生字分两个途

7、径安排，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：词串识字、看图会意识字、转转盘识字。大量的生字随课文出现，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级教学的一个重点，教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。3.阅读国标本一年级下册共选编课文26篇，其中写景状物的6课，记事（含生活见闻、童话故事）为主的11课，写人为主的（包括人物故事）7课，古诗1课，“文包诗”1课。内容涉及对自然现象的认识感受，对社会风情的了解体察，对优秀文化、高尚

8、品德、科学精神的颂扬，对生存发展与环境保护的关注等。课文大都篇幅短小、文字浅显，语文规范，内涵丰富。课后作业设计具有明显的创新意识。一是把培养认读能力放在首位，旗帜鲜明地突出了读书、写字两大重点。26篇课文中有20篇只安排朗读课文和描红写字两项作业，其余6课也都把朗读、描红两项作业放在前面，再增加一点说