数学人教版五年级下册《分数的产生和意义》教学课件(1).ppt.ppt

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1、分数的产生和意义人教新课标五年级数学下册这些食物，4个人，每人分的一样多，该怎么分呐？8个桃子平均分给4个人，每人分＿＿个。21个西瓜平均分给4个人，每人分个。}}分数的产生在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。（1）读法（2）各部分名称＿21读作：＿21—是1是2是分数线分子分母二分之一把一个西瓜平均分成四份，其中的一份可以用来表示。}（1）把一个圆平均分成4份，取其中的1份，就是这个圆的。(2)把一段绳子平均分成4份，取其中的1份，就是（）。(3)把一个正方形平均分成4份，取其中的1份，就是（）。(3)把8个桃子平均分成4份，取其中的1份，就是这些

2、桃子的。(4)把12个正五边形平均分成4份，取其中的一份，就是……。西瓜、绳子、圆、桃子、正五边形等，都可以看成一个整体，平均分。一个一段一个八个九个单位“1”这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫。单位“1”不仅可以表示一个物体，还可以表示＿＿＿＿＿。一些物体(2)用分数表示阴影部分。一个物体、一些物体都可以看作是一个整体，把这个整体分成份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做。平均单位“1”若干21324365把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如的分数单位是。我当小法官（1）把一块蛋糕分成4份，每份是。（）（2）单位“

3、1”就是自然数1。（）（4）把一跟绳子对折再对折，每段绳子占全长的。（）（3）在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。（）××√√你能回答导学案上导学提纲中提出的4个问题吗？（1）分数是怎样产生的？（2）你能举例说明、的含义吗？在这些例子中，你是把什么看做一个整体？这个整体通常叫做什么？（3）说说的分数的意义是什么？（4）举例说明什么是分数单位？练习十一练习十一3181练习十一1461练习十一3221练习十一