百分数教案1.doc

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1、厦门市乐安小学“先学后教反馈矫正”课堂教学研究——2013—2014上六年级数学课题：百分数的意义和写法【学习目标】1.使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2.使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。【课前诊断】收集一些生活中的百分数并记下来【课堂导学】一、探究百分数的意义和写法。1.百分数的意义师：请同学们看大屏幕：（出示三杯糖水）你认为哪杯糖水更甜？学生争论后得出不好判断的结论。老师给出三杯糖水中

2、糖的含量：7克、13克、9克。问：这下能判断吗？还需要什么条件？再给出糖水的重量：20克、50克、25克。问：这下能判断吗？看什么？生：看糖占糖水的几分之几？根据学生的回答板书：师：这样能判断哪个杯更甜吗？怎样就容易看出来了？（通分）师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）2.百分数的写法：师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师示范写35%。请一位学生板演26%、36%，其他学生在

3、本上写。师生交流：百分数怎样写规范、美观？①两个小圆圈要写的小一点。②斜线的倾斜程度。3.由刚才的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙？大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗？好，下面我们就来交流一下：四人小组交流，说说你收集的百分数，表示什么意思？厦门市乐安小学“先学后教反馈矫正”课堂教学研究——2013—2014上六年级数学（全班交流）谁愿意向大家展示你收集的百分数？说说它的意义。4.老师也收集了一些百分数，想不想看？课件出示：读一读新

4、课

5、标

6、第

7、

8、一

9、网（1）我国的耕地面积占世界耕地面积的7%；（2）我国人口占世界人口的22%；（3）在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数的16.9%；（4）我国发射人造卫星的成功率是100%。这些百分数都表示什么意义，你知道吗？二、百分数与分数的区别和联系。（5分钟）1.小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？2.学生汇报：学生可能回答：　①分子　②分母　③读法　④意义等的不同。课件出示：下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为什么？一堆煤吨，运走了它的。百分数是分数吗？分母是

10、100的分数是百分数吗？得出结论：分数即可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示一个具体的数量，百分数只能表示两个数之间的倍数关系。百分数是特殊的分数。【精练反馈】一、新知检测1.教材第83页做一做第1、2题二、综合练习2.教材第76页第1、2、3题三、拓展延伸：3.百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。课件出示：请将下列词语用百分数表示出来十拿九稳　　百里挑一　　百战百胜　　一举两得【评价小结】今天学习你有什么感受？有什么收获？厦门市乐安小学“先学后教反馈矫正”课堂教学研究——201

11、3—2014上六年级数学