百分数的认识_教案1.doc

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1、百分数的认识【教学目标】1．理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。2．总结百分数的意义的过程中，培养学生的概括能力和分析比较能力。【教学重难点】1．正确理解百分数的意义。2．结合生活实际理解百分数的意义。【教学准备】师：多媒体课件、橡皮筋生：搜集生活中的百分数【教学过程】谈话：学生自我介绍，教师表演小魔术。一、创设情景，生成问题师：由魔术你会想到谁？生：刘谦。介绍刘谦资料呈现：天才=99%的汗水+1%的灵感关于百分数你想了解哪些知识？二、探索交流，解决问题1．初始信息，形成认知矛盾篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下：投篮总次数投中次数张老师

2、2018王老师107李老师2521师：如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢？学生说答案，意见不统一。小组内交流（师巡视指导）3/3小组汇报，写成分数形式。师：写成分数形式就能一眼看出选哪位老师了吗？引生说出“通分”并计算。理解90/10070/10084/100的意义2．呈现90%70%84%，初步感知，学习读、写。3．理解90%70%84%的意义，如果生说不出来，可引导学生结合90%70%84%来理解4．总结百分数的意义一个数师板书：———————百分之几另一个数明确：百分数又叫百分比、百分率三、巩固应用，内化提高1．机板书分子是小数的百分数2．理解老师搜集资料中的百分数，并说一说自己的联想

3、。3．游戏要求：（1）限定时间内写10个百分数（2）书写规范，美观大方。用百分数说一句话，让同学猜一猜你写了几个百分数。老师一个也没写，你能用百分数表示吗？如果老师写了12个呢？你也能用百分数表示吗？随机板书：0%12%师：观察这些百分数，说一说你的发现。4．理解百分数与分数的区别。5．说出下列成语中的百分数，并说出你是怎样理解的？白发白中平分秋色半壁江山白里挑一十拿九稳一箭双雕四、回顾整理，反思提升用百分数说一句话，说一说自己对本节课的满意情况，并说一说本节课的收获……。师：关于百分数还有更多的知识等待着我们去探索，老师相信只要我们付出99%的汗水再加上1%的灵感就会有100%的收获！3/

4、3【板书设计】百分数(百分比、百分率)90%2．5%0%120%一个数————————百分之几另一个数2009．04．263/3