西师版小学数学四年级上册第一单元教案.doc

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1、第一单元  四则混合运算     第2课时 年级：4组别：数学课题：含有小括号的两步混合运算课时：2三个维度A、知识与技能（基础性目标）B、过程与方法（核心目标）C、情感、态度与价值观（延伸性目标）教学目标A:.在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。B:在学习中培养同学们分析问题、解决问题的能力。C:通过购物的情景，感受混合运算与生活的密切联系，体会数学的实用价值。教学流程五个环节教师活动学生活动学科组研讨意见课前准备疏理问题      （多媒体等的准备）预习第4页的例4　情景导入提出问题　屏幕出示例3教学情景图，引导学生认

2、真观察。理解图意：让学生说从屏幕上获得了哪些信息。                       （画面上讲了买衣服的事，1件成人衣服和3件儿童衣服一共要213元，1件成人衣服78元，要我们求出一件儿童衣服多少元？） 学生观摩情景图，理解题意。 　自主探究方法引领　小组合作学习学生独立思考分小组交流讨论 　互动交流知识提升　师板书：1．213-78=135（元）       2.213-78÷3      3.（213-78）÷3    135÷3=45（元）        =135÷3          =135÷3                     

3、      =45（元）       =45(元)     第一种解法让学生说出每一步求的是什么。第二种解法组织学生讨论是否符合解决问题的顺序，从而弄清这样列式是错误的。第三种解法要让学生明白为什么要加上小括号？小括号在算式中起了什么作用？告诉学生：（213-78）÷3读作“213减去78的差除以3。”让学生齐读两遍。1、小组汇报2．全班交流　巩固拓展课后延伸　练习让学生独立完成课本第4页中的“算一算”。先指名说运算顺序。再做第4页的课堂活动的1-2题。　学生独立计算，最后集体订正　教学效果及课后反思一、活动度二、参与度三、合作度四、兴趣度五、生活度六、开放

4、度七、生成度八、掌握度九、掌握度十、亲和度  注：学生活动应从学生的角度描述他课堂上的一切行为，如听老师讲、进行小组交流、齐读课文、参与讨论、思考、质疑、作业等。