小学数学四年级上册西师版教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学四年级上册西师版教案  篇一:新版西师版小学四年级上册数学教案整理版本  一、万以上数的认识  万以上数的读写  第1课时万以上数的读法(一)  【教学内容】  教科书第1?4页例1,第5页课堂活动第1题,练习一第1?3题。  【教学目标】  结合现实情境,感受大数的意义,体会数学与生活的紧密联系。  结合数数活动,引导学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”。掌握亿以内的数位顺序表。  让

2、学生经历用万以内数的读法迁移至万以上数的读法过程,会正确读出万级以上的数,激发学生主动参与数学活动。  【教学重、难点】  认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”。  掌握亿以内的数位顺序表。理解读数中的相关概念。  【教学具准备】  多媒体课件,实物投影仪,多位数  【教学过程】随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立

3、  _、复习引入  1.复习。  10个一是(),10个十是(),10个百是()  万以内数的数位顺序表是怎样排列的?  我们学过的万以内数的计数单位有哪些?  教师可以抽学生回答,然后根据学生回答情况再适当板书数位顺序表。  千位百位十位个位  千百十(一)个  2.激发认知需求。  投影仪出示主题图。  同学们,这里是两名同学在网上查阅到我国国家图书馆的一些资料,仔细看图,说说你知道了哪些信息?  学生看完图后,教师抽学生回答。  如果学生不会读出资料中的大数,教师可以顺势引出并板书课题:万以上数的读法。如果学生会准确读出资料中的大数,教师

4、可以追问:“同学们这样读的理由是什么?是否正确?我们可以通过今天的学习验证一下。”板书课题:万以上数的读法。  二、探究新知识  (一)认识数位顺序表  1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  (1)引导学生用数数的方法认识比万大的计数单位。  借助黑板上的数位顺序表,让全体学生

5、一万一万地数,数到九万后是十万,如何在数位顺序表上表示出来?  通过引导学生回答并认识:一万一万地数,10个一万是“十万”。  用同样的方法完成对百万、千万、亿的认识。  引导学生全面认识计数单位。  教师引导:从上面的数数中我们知道:0个一是一十,10个一十  是一百10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一  千万,10个一千万是一亿。(教师适时板书完善表格)  数位千位百位十位个位  计数单位亿千万百万十万万千百十(一)个  (一)个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿??都是计数单位。  这里需特别强调“??”表示的具体意

6、思。  2.数位和数位顺序表的认识。  (1)认识数位。  借助已经填好的不完整的数位顺序表介绍什么是数位。  完善数位顺序表:  数位亿位千万位百万位十万位万位千位百位随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立十位个位  计数单位亿千万百万十万万千百十(一)个  明确这里的“??”表示的意思。  (2)引导学生观察并熟记。  从右

7、起第五位是什么位?第十位是什么位?  ①认识数位分级。  教师介绍:按照我国的计数习惯,从右起每四个数位为一级。个位、十位、百位、千位是个级,表示多少个“一”万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示多少个“万”亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级,表示多少个“亿”。  数级亿级万级个级  数位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位  计数单位亿千万百万十万万千百十(一)个  ②观察完整的数位顺序表,发现规律。  学生独立思考,小组讨论。  全班汇报,引导总结:  个级、万级、亿级都有四个数位;每个数级从第二个数位起,都是十、百、千,但万级多了

8、个“万”字,亿级多了个“亿”字。  从右起,数位顺序表里的数位是按从低位到高位的顺序排列的。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动

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