五年级上册第四单元教案.doc

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1、五年级教学案例一、教学内容：PEPBook5Unit4Whatcanyoudo?A.Readandwrite三、教学目标：1、知识目标：（1）能够正确理解本课对话内容，并完成相关的练习。（2）能够听，说，读，写句型：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.（3）能够听，说，认读句子：Mothergoatisill.Wecanhelpher.Justdoit.2、情感目标：在别人有困难的时候，提供适当的帮助。3、能力目标：能读懂相当难度的文章，并写出小文章。四、教学重点：1、教学目标

2、1和3。五、教学难点：1、教学目标3及正确拼写四会句型。2、ill,justdoit!单词与词组的理解。六、教学准备：教师准备课件、录音机和录音带、相关单词卡片、句子卡片及延伸的阅读、写作材料。七、教学步骤：（一）Warm-up1.Let’schant(P44):Dog,Dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou.92.仿照Let’schant,做传声游戏。T:Lily,Lily,whatcanyoudo?S1:Icansweepthefloor.（设计意图：让学生站起来，运用TP

3、R，使学生动起来，有效地组织英语课堂学习，活跃课堂气氛，并让学生复习句型Whatcanyoudo?Ican...。）T:Great!You’rehelpful!（二）Presentation/practice1.引入：CAI呈现Mothergoat生病的情景。（Mothergoat并发出呻吟声）T:Lookandlisten!Whoisthat?S1:MotherGoat.T:What’sthematter?S2:Mothergoatisill.（板书）T:（CAI展示凌乱的房间图）Whatamessi

4、nherhouse!Wearehelpful!Wecanhelpher.（板书）OK?Whatcanyoudo?S3:Ican...S4:Ican...。学生回答时适时加入OK,justdoit.（板书）T:Yes.Wecanhelpher!WhataboutZipandherfriends?(指板书的人物)WhatcantheydoforMothergoat?Guessandmatch!9（让学生猜想动物能做的事情）MonkeycookthemealsZipsweepthefloorRabbitwas

5、hthewindowZoomwatertheflowers(设计意图：让学生通过猜测小动物所能做的事情，带有目的性地观看下面的readandwrite，看是否跟自己的猜测一样。)2.(1)WatchVCD后,连线看他们是否猜对。（设计意图：第一遍观看CIA的目的是了解文章的大概内容，播放前让学生带着问题有目的去看。）(2).OpenyourbookatP48.Readthedialogueandfinishexercises1.Trueorfalse.①MotherSheepisill.()②Monke

6、ycansweepthefloor.()③Zipcancleanthewindow.()④Zoomcan’twatertheflowers.()⑤Theyarehelpful.()(设计意图：第二遍阅读目的是培养学生获取信息、处理信息的能力。通过理解课文的主要内容和细节信息,让学生根据对话内容判断句子的对错，借以检测学生的理解程度。)9(3)T:Good,youunderstandthedialoguewell.Now,let’srepeatafterthetape.(4)T:Readbyyoursel

7、vesandunderlinethedifficulties.(5)让学生提出质疑。（理解MotherGoatisill.Wecanhelpher.Justdoit.等。用卡片展示。）(6)Practicethedialogueingroupof5.(7)检查朗读情况。（1—2组学生）结束故事T:Look!Mothergoat’shouseissocleannow.Sheissohappy.（8）T:Now,let’sfinishthesentences.(Thestudentwritedownansw

8、ersontheirbooksfirst,thenchecktheanswers.根据答案，老师边把四会句子Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers.贴在黑板上。再叫学生读一遍，然后引出问句Whatcanyoudo?)(此环节应用投影仪来检查学生做的效果。)板书：让学生回忆Monkey,Zip,Zoom做的事情。然后让学生齐说出：Monkey：Icansweeptheflo