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1、林中小溪普里什文作者简介有位作家这样评价普里什文的散文：时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……颤动涟漪潺潺簌簌萦绕惬意和煦分道扬镳车辙漩涡吝啬干涸乏味花蕾粼粼蹿chànliányīchánsùyíngqièxùfáhélěilìnsèzhébiāoxuànwōlíncuān正确书写下列词语潺潺粼粼涟漪簌簌萦绕和煦漩涡花蕾频频吝啬竭尽乏味车辙障碍百花争艳翩然而至分道扬镳纹丝不动毫无生气另觅路径不甘寂寞越发繁茂整体感知(1)“如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧”，为什么说从森林中的小溪可以了解森林的心灵？（2
2、）请划出文中小溪所经过的障碍及流经的坦途。小溪所经过的障碍：第一次冲击，遇到障碍:如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”“又浅又阔的地方”“狭窄的深水道”第二次冲击，遇到障碍：如“静静的漩涡中心是一棵树早已横堵在小溪上”“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”“在两岸紧夹中”“从一米高的悬崖上落下来”第三次冲击，遇到障碍：“一棵巨大的百年云杉……压在小溪上”小溪流过的坦途：“宽阔的洼地”“圆形的水湾”，“来到一个宁静的地方”，“溪水溶溶像一个湖”，“水面在艳阳朗照下开阔了起来”。（3）小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者是怎样领悟到这些人生哲理的。①溪流
3、行进中不断出现的障碍,就像人们生命历程中遇到的种种困难; ②溪流在前进中越过障碍,要集聚力量,要坚持到底,人们战胜困难同样要有毅力,同样要坚持不懈地进行斗争; ③溪流行进中有分有合,但都有着共同的终极目标——流向大洋,人生奋斗也要有自己的终极追求; ④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间; ⑤溪流和周围的景物构成了美的境界,战斗的人生也同样是美丽的.作者由景生情，由情生感。景变，情也随之而变，感也随之发生相应的变化，并且不断深化。合作探究课文中用了白描的手法,把它们当作有感情,有灵魂,有人格精神的人来表现,请划
4、出第1至32节中把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了的语句，你觉得这样写表达了怎样的情趣？例句赏析“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌。”“克制”二字完全拟人化了，生动地描写小溪对遇上的大障碍嘟哝表示不满，但不想让这不满破坏了自己与其他水流汇合的喜悦，因此要加以克制的心情。既把小溪性格写得丰富，又与人的情绪的起伏完全一致。用拟人的手法生动地表现了溪水奋斗不息的顽强精神，从而表达了作者融入自然、亲和自然地情趣，透露了自己的生活信念和人生理想。合作探究1、划出作者的议论句，并概括出“小溪”的性格特点和作者的情感变化。例句赏析“就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水
5、便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。”运用议论抒情的表达方式，借描写小溪希望人生旅途中要有阻力，才能激起浪花的心理，来表达作者的希望，即水能生机勃勃地一往无前地奔腾，把战胜困难视为生命的乐趣。小溪的性格特点：自信、乐观、顽强，渴望战斗的生活，享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣作者的情感变化：必然会到达自由水域、有障碍才有生活、搏斗的意义、展望前景2、“你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声，竟会响遍整个树林。”既然有各种声音，为什么还说这是“宁静的地方”？3、课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？与全
6、文主旨有什么关系？拓展延伸1、课文是情景相生,由景生情,由情而悟,每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的.在我们眼中,一朵鲜艳的小花,一株枯萎的小草,一滴晶莹的露珠,都能触发我们心中的情感,启示着某种生活道理.苏轼看皓月发出“但愿人长久,千里共婵娟”的感叹;而作家宗璞偶遇盛开的紫藤萝领悟到:花和人都会遇到各种不幸,但生命的长河是无止境的.生活中还有哪些事物能触发我们心中的情感 请用300字左右表达出来. 2、积累古诗词中的“流水”谁道人生无再少，门前流水尚能西. (苏轼《浣溪沙》)林中小溪普里什文溪流历程思想感情遇到障碍(第一次冲击)必然会到达自由水域遇到大的障碍(第二次冲击)有障碍才有生活冲
7、刷倒百年云杉(第三次冲击)搏斗的意义分流展望前景
