公开课说课稿.docx

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1、一、教材分析：首先我根据美术课程标准多确立的阶段目标，确定《未来的交通工具》一课属于设计应用领域的内容。即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造欲望。二、学情分析：本课的教学对象是小学五年级的学生，这一阶段的学生是想象力与创造力非常丰富与活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标是：三：教学目标知识：能用发展的观点去认识事物，提高自己的认识水平。技能：喜欢大胆想象，关心新科技，愿意合作交流，培养学生的合作能力。情感：能设计

2、心中理想的一款交通工具。四：教学重点：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点。教学难点：了解现代、未来不同时期交通工具发展历史与环境的关系。五、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。六：教学过程：为了使学生都能在视

3、、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）创设情境我首先采用了创设情境的方式导入教学，是因为这样可以最大限度的激发学生的学习兴趣，所以在一开始我通过问题的方式把学生带到幻想的世界中。让学生欣赏古代与现代不同的交通工具，为后面设计未来的交通工具做好铺垫。（二）引导启发由于每个学生的成长经历，知识层面，生活环境的不同，观察力和认识层面的不同，因此我设计了引导启发这一阶段。首先出示古代的交通工具和现代的交通工具的图片，让学生观察分析，设疑引论，归纳总结，扩大学生视野

4、和知识面的同时也为接下来设计未来的交通工具做好铺垫。接着我让学生分组交流，目的是为了增强学生的合作能力，在学生阐述完自己的想法后，我设计了教师示范这一环节，因为单纯让学生幻想有些难度，通过教师示范可以增强学生的直观感受能力，也可以激发学生动手画的欲望。（三）大胆创作为了给学生一个自由发挥、创作的时间，我设计了这一环节。首先，我通过一封【来自未来的信】激发学生的兴趣，在这封信中我罗列了几个绘画时的基本要求，使学生更能发挥出自己的水平。在创作过程中，我提醒学生应注意构图饱满，不能画太小，也不能太大，同时要注意色彩鲜艳，写上设计

5、说明。七：展示评价：我接着设计了展示评价这一环节，这样就能做到问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，这样就能真正发挥学生的主体作用。在学生创造基本完成时，我让学生采取自评为主，互评与教师评为辅的方法进行评价，从而使学生参与到教学中，培养学生的自信心，体会成功的喜悦。八：课堂小结：科学精炼的结束语能起到课虽尽，但趣无穷的效果，因此我最后设计了课堂小结，拓展延伸环节。在课程即将结束的时候，问学生，这节课哪一点能给你带来快乐？学生积极踊跃阐述自己的想法。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对本节

6、课的回顾与梳理。