黄鹤楼送孟浩然之广陵说课稿.doc

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1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课稿一、说教材1.教材简析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自人教实验教材四年级上册第六组的人间真情专题中，是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。学习这篇课文旨在使

2、学生通过诵读感受朋友之间深厚的友谊，同时继续积累诗句、培养学生对诗歌的热爱之情。2.说目标根据新课程的要求，学生身心发展的特点及古诗的特色，努力促使学生达到以下三维目标：(1)知识与能力：了解诗人情况，在理解诗句以及重点词语含义的基础上，能够背诵、默写古诗，培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力以及想象的能力。(2)过程与方法：通过手边的工具书以及课前查找的资料了解诗人，理解诗句的意思。通过展开想象、联系生活实际的方法，使学生感悟诗歌表达的思想感情。(3)、情感态度及价值观：感受朋友间的深厚情谊，激起学

3、生对诗歌的热爱之情。3.说教学重点和难点根据本课情真意切且诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是通过有有感情的朗读，让学生在读中体会，读中理解，读中想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情.再依据三年级学生的认知特点，把理解诗句作为教学难点，课堂中采取“合作，自主，探究”的学习方式，以读为本，自主学习通过创设情境引导学生充分感悟理解诗句的意思内涵。二、说教法、说学法根据学生的学习情况，结合文本自身的特点，在教学过程中，主要采用以下教学方法：1、诗文对照，理解诗词大意。2、品词析句，体会诗词情感。3、

4、以朗读为主线，发展学生的能力。学生在课堂中，通过读一读，背一背，想一想，说一说，画一演画的方法来学习课文。三、说教学理念本堂课的教学设计，主要体现以下三个理念：以读为本，熟读成诵，是语文教学的宝贵经验。教学中，我采用多种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味，通过读，让学生自己来理解课文内容，培养学生的语感，感受语言的美，并积累语言。熟读自然成诵，有意识地让学生背背，强化记忆，有效地促进语言的积累。四、说教学过程﹙一﹚、复习导入，揭示题意。1．引导学生回忆学过的李白的诗。例

5、：《静夜思》2．引导学生诵读写友情的诗。例：《赠汪伦》3．指导学生用自己的话把题目的意思说出来。（提示：是谁送谁，从什么地方到什么地方去。）4．师生互动，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然两位诗人。(1)李白和孟浩然是什么人？（唐代著名的诗人）　(2)李白和孟浩然是什么关系？　　(3)这首诗是在什么情况下写的？5．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置。﹙二﹚、初知诗意，质疑梳疑。（小组）1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2．指读正音。让学生读准下列五个

6、字的读音、记住字形：孟（mèng）、浩（hào）、陵（líng）、辞（cí）、唯（wèi）。3．生画出节奏。4．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，质疑问难。(1)．学生在小组内汇报交流自学成果。(2)．学生在班上汇报交流结果。(3)．解决疑难问题师给每个小组出示问题，生拿到问题单后在小组内互相交流共同填写。(4)师提问订正，重点讲解“西辞”。（5）师串讲诗意。　　①故人西辞黄鹤楼“西辞”，如图，由图可见黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然由西向东，依长江顺流而下，告辞时自然要向西拱手。1、故人--

7、--开口就说“故人”，友情的非同一般，已在这亲切的称呼中显示出来；2、西辞（明白孟浩然是东下扬州）　第一句点明送别地点。②烟花三月下扬州，“烟花三月”，三月，过去人们称之为季春或暮春，正是春深如海的季节，在草长花开的季节，空气湿度增大，远望去好像有一层薄薄的烟雾笼罩着花草树木，烟花指的就是这种景色。第二句点明送别的时间。在黄鹤楼这样的千年胜地，又正值繁花似锦的春天，朋友们正应愉快地聚会，可“故人”却要辞别远去了。这两句在叙事之中流露出惜别之情。诗人是如何将他复杂的心情表达出来的呢？我们来体会一下后两句诗

8、。③孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。在碧波荡漾的江面上，一只帆船逐渐向前移动，直到水天相接的地方帆船不见了，老朋友不见了，只有江水层层涌向天边，李白仍呆立江边。④这首诗前两句叙事，后两句写景。诗人借景抒情，表达了对老朋友的依依惜别之情。(6)学生朗读诗歌。﹙三﹚．品读古诗，体会情感1．赏析“烟花三月”的含义。（点明了送别的时间。暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞，桑叶肥，青杏小，菜花香，微风送红雨，碧波扬白帆。这是古代诗人结伴同游的季节