六年级英语下册Unit2第四课时教学反思.doc

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1、Unit2Lastweekend第四课时教学反思平和思源实验学校薛祥莹本单元为教材的第2单元，这一单元的内容关于一般过去时的学习。本课的教学内容及教学目标是让学生能熟练掌握4个过去分词的词组:hadacold,sawafilm,slept,readabook.本节课还要求能熟练运用本单元的两个重点句型:Whatdidyoudolastweekend?Didyoureadabook?这些单词和句型学生在日常生活中经常碰到，十分贴近学生的生活。整堂课都是以操练和运用为主,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由

2、已知到未知,循序渐进地深化教学内容.特别是在Whatdidyoudolastweekend?的操练.展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动.学生在本堂课中始终能积极地参与活动,积极发言,积极动脑课堂气氛活跃,学生学得容易,学得扎实,学得开心.老师教得轻松.由这堂课体现出来的，同时也是平时一直出现的不足是:1、学生分组练习时，确实每个学生都有了练习的机会，但是老师能关注到的，能在全班学生面前表演的也只能是个别小组。所以在以后的教学中，在面向全体的同时更多地关注后进生，使平时学习有困难的学生能够基

3、本掌握新内容。2、在运用语言的过程中，让学生除了在创设的情境中运用语言外，有意识地在生活中运用语言。想表演对话，课上没得到机会展示的可随时找老师。另外，每节课前安排学生表现的机会。3、老师的板书方面需要加强训练，应该达到简单易懂，主要板出重点单词和句型，能做到干净整洁、一目了然。英语学习的最终目的是交际，实践是至关重要的。本课教学过程中创造了一个使用英语进行交往的活动环境，让学生在学习中学会生活，在生活中学会学习，打破教材的限制，摆脱教室空间局限感，留给学生发挥想象的空间，选择喜欢的方式进行交流。通

4、过体验、实践、讨论、合作、参与、探究等活动方式，提高学生的听、说、读、写的能力。教者运用了交际法，让学生们自己去询问朋友，丰富词汇，创造交流的机会，克服讲英语的惧怕心理。