人教版(新课程标准)六年级上学期语文第八单元测试题试卷（A卷).doc

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1、人教版（新课程标准）六年级上学期语文第八单元测试题试卷（A卷）姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用(共8题；共33分)1.（6分）看拼音，写词语。zhǎn shìnèi róngwànshòu júkuà yuèmó shēngdóu zhēng__________________________________________2.（4分）给加线的字注音。跳舞_______      发愁_______缠在树上_______   喇叭___

2、____3.（5分）给下列句子选择正确的词语。①他的表情非常_______（严肃 严格）。②我拉着护士阿姨的手，恳求道：“让我们_______（进来 进去）吧，看老师一眼，我们就_______（出来 出去）。”③别看他平时那样，这次考试_______（果然 居然）考了个第一。④真没有想到，花的钱少一倍，_______（必然 居然）能买个称心的电脑。4.（2分）判断下面的说法，是否正确。《嫦娥》是唐代诗人刘禹锡写的。5.（1分）按要求改写句子。难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩吗？陈述句：_______6.（4分）按要求写句子。第6页共6页①我们取得了优异

3、成绩。我们没有理由骄傲。用关联词连成一句话：_______②妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。”改成第三人称转述句：_______③鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。改为拟人句：_______改成比喻句：_______7.（5分）句子加工厂。（翻译下列句子）①夸父与日逐走，入日。②未至，道渴而死。③弃其杖，化为邓林。8.（6分）把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在横线上。_______颐和园到处有魅力的景色，说也说不尽，希望你有机会去游赏。_______进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。_______从万寿山下来，就来到了美丽的昆明湖。___

4、____走完长廊，就来到了万寿山脚下。_______北京的颐和园是个美丽的大公园。_______登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。二、阅读天地。(共2题；共27分)9.（15分）阅读下列短文，按要求回答问题。小猴开饭店小猴开了一家饭店。一天，老虎、长颈鹿和小马到饭店来吃饭。小猴热情地招待他们。小猴给老虎上了一盘青草，给小马和长颈鹿上了一盘肉。结果，老虎、长颈鹿和小马谁都没有吃，气呼呼地离开了饭店。第6页共6页小猴觉得委屈，他不明白自己哪里做错了，就去请教大象伯伯。大象伯伯笑着对小猴说：“老虎爱吃肉，小马和长颈鹿爱吃草，你给他们不

5、喜欢吃的食物，他们当然会不高兴了。”小猴这下才明白。过了几天，老虎、小马和长颈鹿又来饭店吃饭了。小猴马上迎上去，给老虎端上一盘新鲜的肉，给长颈鹿和小马端上一盘鲜嫩的青草。老虎、小马和长颈鹿高兴地吃着可口的食物。小猴饭店的生意越来越好了。（1）短文共有_______个自然段。（2）根据短文内容，在横线上填上合适的词语。_______的食物    _______的青草    _______地招待    _______地离开（3）几天后，当小动物们再次来到饭店吃饭时，小猴给他们上了什么食物？请填一填。小动物食物老虎_______小马_______长颈鹿_____

6、__（4）说一说，填一填。如果熊猫来饭店，小猴会端上_______。如果小鸡来饭店，小猴会端上_______。（5）你喜欢这只小猴吗？为什么？10.（12分）课外阅读走进书里去有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧第6页共6页影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完

7、一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳

8、途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。（1）阅读①—③