语文人教版六年级下册13.一夜的工作.doc

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1、13.《一夜的工作》教学目标1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受周总理的伟大人格。3.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重难点1.了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。2.体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。教具准备：课件教学过程一、谈话激趣，导入课题师：在我们中国这个大家庭里，有这么一个人，他从小就立下了“为中华之崛起而读书的伟大志向！”为了新中国的成立，为了拥有九百六十万平方公里，十几亿人口的大家庭能够富强起来，他废寝忘食、兢兢业业、呕心沥血了一辈子。他就是我们敬爱的-----周总理今天，就让我们跟随

2、着诗人何其芳的脚步，一起走进周总理的办公室，来看看他一夜的工作。（生齐读课题）二、学习目标1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受周总理的伟大人格。3.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。词语检测：审阅宫殿陈设一盏隔壁蒙胧浏览咨询劳苦简朴一小碟热腾腾三、自学指导（一）自由读课文，概括课文主要内容。1.生自由读课文，师巡视，解决简单的问题。2.引导概括。四、自学指导（二）深入文本，品读词句默读课文，用心感受总理的一夜是怎样的一夜？画出让你感动的语句，并谈谈自己的体会。1.同学们找、画语句，品读语句，师巡视。2.同桌间相互交流，读读自己喜欢

3、的语句。（1）分析：陈设极其简单想象“宫殿”对比引导学生反复朗读体会“简朴”总结：总理的品质，总理的为人，总理的精神，让我们感觉到他的极其不简单。（2）“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”感受总理的可亲可敬。（3）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。我们的总理并不是浏览文件，而是认真的审阅。你们能把这句话里描写总理审阅文件的动词用三角号标出来吗？生画并回答：看，画，想，问这些一连串的动词就写出了总理的认真，一丝不苟。现在就请我们有感情的朗读这句话，体

4、会总理的一丝不苟。情景朗读：师：夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（生齐读，同上。）师：夜很静很静，我们只听到了时钟上“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——（生齐读，同上。）师：东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生齐读，同上。）补充资料：病重的周总理忙碌的一天五、激情朗读，抒发情感那天晚上，在回来的路上，我对自己说，我看见了中华人民共和国总理的一夜，他是那样得劳苦，那样得简朴。我这样对自己说了几遍，我又想高声对

5、全世界说——（课件呈现课文语段。）“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”分析你是带着怎样一种感情读这段话的？（敬佩自豪）补充资料：总理生命的最后一段历程。同学们，作者当时是那么的自豪和骄傲，以至于后来他想对全世界呼喊，好像全世界的人都能听见他的声音。我们一起来读一读那一段话吧。感情朗读课文最后一自然段。六、板书设计：一夜的工作生活简朴（极其简单）工作劳苦（夜以继日）