语文人教版五年级上册第一学时.doc

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1、教学目标：1、能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲的心理活动，并概括“我”的心情变化过程。学情分析：钓鱼获得的启示，是学生理解的难点。围绕启示，教师要鼓励学生提出问题、引导学生探究问题、解

2、决问题。诱惑人的“鱼“指的是什么，是学生学习的又一难点。由于学生的年龄、经历的局限，领会起来很难。教师可以适当点拨，引导学生讨论、联系实际来理解。重点难点：教学重点：1、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示。教学难点：理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示。4教学过程：第一学时教学活动活动1【导入】钓鱼的启示师：今天同学们坐的真端正，老师想问一下，老师不

3、在的时候，你们有没有违反过纪律。师：同学们，今天，我向你们介绍一位新朋友，他是美国的著名建筑师詹姆斯，他时刻严格自律，赢得了所有人的尊重和信任，他美好的品德来自他小时候一次钓鱼的经历，今天，我们就来学习他写的一篇文章。师：板书课题，请拿出右手和老师一起写这个钓字，左边是个“勺”字，里面是一点，与鱼钩的钩字有区别。师：齐读一遍课题。活动2【讲授】钓鱼的启示1、师：昨天我们已经预习了这篇文章，现在请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，要把课文读通顺。师：有良好学习习惯的同学，他就勤笔勾划。2、师：字词我们解决了这样读课文一定顺畅了许多，让我们再

4、次默读课文，边读边想，课文讲了一件什么事?3、师：板书：钓放悟师：这就是课文的结构，也是作者的写作思路，先写——再写——最后写——师：同学们，我愿意把鱼放回去吗？4、在文中写放鱼的句子中，哪个词最能表现出作者的心情呢？（依依不舍）师：谁能把这个词读出感情来？师：这种依依不舍之情还表现在哪些句子中呢？师：急文中人物之所急，入情入境，这就是读书的境界，全班同学再读这一句。这就是我的依依不舍，爸爸读！——为什么？再读：可是不会钓到——神态里面同样可以读到依依不舍：我再次把——6、师：一句句、一声声都是难舍情，我为什么这样依依不舍，我的依依不舍有理由

5、吗？（有）谁能在课文中找找理由？师：正如同学们所说，这条鱼那么漂亮、那么大，这条鱼钓的非常不容易，这条鱼带回家也没有人知道，难怪我会这样依依不舍，但纵有百般理由依依不舍，却不得不舍。师：却不得不舍，还有一个原因，是什么？能找到课文中的原句读读吗？师：是的，就是因为时间没有到，与捕捞开放日相对的是禁渔期，7、师：老师这里收集到了中国部分禁渔期，给大家念一念，请注意听时间。（1）、5月1日到次年1月31日是青鱼禁渔期；（半年多的时间）（2）、6月20日到8月20日是毛虷禁渔期（整整两个月）（3）、4月15日到5月31日，是淡水湖区和水库禁渔期（最

6、短也是一个多月）师：禁渔期这么大，这深更半夜的，最后短短的两个小时，有那么重要吗？师：和同桌互相讨论讨论。师：两个小时代表的是诚实、道德。师：是的，文字也是这样想的，大思想家孟德斯说过，衡量一个人真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做什么。师：这两个小时代表的就是刚才同学们说的道德、品性。师：所以说提前一分钟，也是不允许的，这就是父亲的态度师：谁能用书上的一个词来说说父亲的态度是怎样的一个态度（不容争辩）师：这个词太有分量了。8、师：父亲这种不容争辩的态度表现在哪个句子中呢？师：再坚决些，读：——（1）、为了自觉遵守规则，父亲掷地有声地说

7、——（2）、为了让儿子从小养成自觉遵守规则的习惯，父亲不容争辩地说——9、师：十一岁的儿子不敢相信自己的耳朵，他急切地问道：——，父亲心意已决，他平静地说：——毕竟才十一岁，儿子哭着、闹着、争辩着——，就这样，我把大鲈鱼放回了湖里，师：俗话说，舍得舍得，有舍必有得，我舍弃了大鲈鱼，却得到了什么呢？并从中获得了什么启示，我们下节课继续学习。