语文人教版五年级上册指导自学.doc

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1、（四）自由读课文，自学生字。　　　1．划出生字、新词及不理解的词。　　　2．给生字按结构分类归纳。　　　　　　　3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。　　　　　例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”　　　　　熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。　　　　　编顺口溜：两“火”“炎”。　　　　　编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）　　　4．巩固练习。　　　　以组词的形式来作巩固练习。　　　　教师可出示小黑板或投影片。　　　　比一比，再组词。　　

2、　　型（　　　）非（　　　）足（　　　）发（　　　）付（　　　）　　　　刑（　　　）罪（　　　）促（　　　）废（　　　）寸（　　　）　　　　占（　　　）周（　　　）且（　　　）浅（　　　）　　　　店（　　　）绸（　　　）阻（　　　）线（　　　）　　　　粘（　　　）调（　　　）祖（　　　）践（　　　）　　（五）理解不懂的词。　　　1．提出不懂的词，学生解答。　　　2．查字典，理解词义。　　　　例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。　　　　　　报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。　　　　　　警报——发出的表示有危险的信号

3、。是名词。　　　　　　奇迹——想象不到的不平凡的事情。　　　3．联系上下文理解词义：　　　　“自动窗帘”——就是指变色玻璃。　　　　“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。　　（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。　　　　1．“看守”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n；“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。　　　　2．“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。